Unit 7 A busy day教学内容

5B Unit7 A busy day教学设计

启东市桂林小学

潘蓉蓉

教学内容：牛津小学英语5B教材A busy day BC部分

一、Teaching demands: (一) 情感目标

通过介绍英文时间的逆向表达法，结合时间的顺时表达法的复习，拓宽学生的知识面，激发学生珍惜时间，热爱生活的情感，引导学生合理安排自己的时间。

(二) 智育目标

1、掌握本单元四会单词half ,past ,a quarter

2、掌握本单元四会句型What time is it? It’s … It’s time to … It’s time for…

3、能正确区分It’s time to … It’s time for…

4、复习时间的顺读法，并能正确掌握时间的逆向表达法

二、Teaching points and difficulties: 正确流利的用逆读法表达时间。

三、Teaching tools: 教师准备：多媒体课件等。

学生准备：书本，文具，先学提纲和练习纸。

四、Teaching procedures: Step1. Warming up 1.Greetings.

2. Freetalk : What do you usually do in the morning/afternoon/evening? （设计意图：在freetalk这一环节中，通过学生回答自己一天所要干的很多事情，来揭示课题：A busy day）

Step2.Presentation and practice ⑴

1．

T：Boys and girls,Here’s a riddle. Can you guess?

S:

a clock.

2.导入新课

T：What’s the time? 学生回答后，老师介绍同义句：Wha(t) time is ti?强调读法

Six ten we also can say : ten past six

Teach: past

six

ten ＝

ten

past

six

（多媒体按序呈现及其中文翻译）

3.practice

①. T：What time is it?

（多媒体呈现钟面：7:05

）（小组的形式交流）

设计意图：利用学生的好奇心，从已知的旧知过度到新知，由past连接的时间逆序表达，并且及时巩固，使学生体会到学会新知的喜悦以及其所带来的成就感，同时也大大提升学生进一步学习的求知欲。）

4. 同法学习7:15

①.Teach :a quarter( 多媒体呈现单词) （注意单词的发音，带领学生拼读，让学生再拼的过程中感悟）

②.Drills: 9:15

（以合作小组的形式交流）

（设计意图:fifteen minutes=a quarter通过图解让生一目了然，降低了难度，保持学生高昂的学习兴趣，同时也能自然地过渡到half past的学习。）

5．同法学习6:30 Teach :half

Drill：9:30

6. Learning tips: 强调past,a quarter,half的用法

（设计意图：及时的总结，帮学生理清新学的知识，能更好地掌握接下来的新知。）

7. T: look ,can you count them quickly. We will have a competition. （运用多媒体呈现一组时间Work in groups，小组合作完成）

设计意图：在掌握新知之后设计了一个综合运用，既能增加活动的挑战性，又能检测学生的学习情况。）

Step3. Presentation and practice ⑵

1.（多媒体出示图片以及句子模型）T: Look at the picture, what time is it?

Who can ask me?

T：It’s… It’s time to go to bed We also can say “It’s time for bed. 2.

区分

It’s time to … It’s time for…

3.Ask and answer. （多媒体出示PartC）T:You can add the daily life sentences.

（设计意图：多媒体提供的形象生动的图片为学生创设了真实的语言情景，使我们的交际更真实。）

Step4.Consolidation

1. T:What do you learn today? （设计意图：让学生说说自己学到了什么?其实也就是在归纳本课所学的知识。由学生自己汇总起来，他们的印象会更深，当然新知也进一步得到了巩固。）

Step5. Homework

1、Copy the new words.

2、Say the times.

3、Make dialogues .

（设计意图：根据学生学***的不同，我设计了三项不同层次的作业，循序渐进，旨在让所有学生都能得到更好的巩固，同时体现不要让我们的英语教学停留在下课铃响的哪一刹那，我们要注重培养学生的可持续发展，让课堂教学延续到课外。另外，高年级应听、说、读、写并重。）

板书设计：

Unit7 A busy day A: What time is it?

past

B: It’s…It’s time for…

a quarter

Half