*为选学内容教学设计(第一课时)

科技组—灯笼文化实践活动设计

3 2018.3 年时间

级

单元题目

灯笼文化

活动主题

点亮我们的灯笼

活动流程

本课以灯笼为引，通过微视频让学生了解简单的元器件的用途与连接方法，然后自己动手连接电路，让灯笼亮起来。

实

践

活

动

过

程

教学资源与实践条件

面包板、面包板线、电池盒、发光二极管（红黄蓝三色）、单片机、电池

教学总目标

1、

认识简单的电子元器件，知道其作用。

2、

能够连接简单的电路使发光二极管亮起来。

3、

通过活动让学生进一步了解中国传统民族文化,培养爱国热情。

活动过程

学科

科学

2.10

一、谈话导入（2）

上周我们举行了元宵节猜灯谜的活动，同学们做的各式各样的灯笼真漂亮呀？

现在同学们观察ppt上所展示的灯笼和架子上所展示的灯笼有什么不一样？

（架子上的灯笼是亮的。）

对了，那么这节课我们就来尝试自己动手连接电路让我们的灯笼亮起来。

2.12

二、工具介绍（8）

（一）观看视频（3）

同学们，观察架子上的灯笼，想一想要想让灯笼亮起来，我们都需要哪些工具呀？

（学生猜）

现在我们就来认识一下今天所需要的工具，大家请认真观看视频，一会老师提问：

（播放视频，视频内容如下：）

这节课我们要用到的有单片机、面包板、面包板连接线若干、带有开关的电池盒，电池，以及发光二极管红黄绿三色各一个。

1、我们先来看单片机，它是一种集成电路芯片，同学们可以把它当作一个小

型电脑来理解。

2、我们再来看面包板：

面包板是一个上面有很多小插孔的板子，是专为电子电路的无焊接实验设计制造的。由于各种电子元器件可根据需要随意插入或拔出，免去了焊接，节省了电路的组装时间，而且元件还可以重复使用。

面包板中间的竖列相连的5个点是连通的。

上、下带有+-符号的点横排相连的5个点是连通的。

3、连接线虽然颜色不同，但是功能是一样的，它可以把各个电子元器件通过面包板相连，。

4、电池与电池盒，同学们都清楚，是为我们提供电源的。

5、发光二极管相当于灯泡

发光二极管的两根针脚，一根长一根短，长得是正极，短的是负极。

2.15

（二）回答问题（5）

现在，同学们回忆一下，刚刚视频中提到了哪些工具？它们有什么作用？

（学生抢答）

2.20

三、连接电路（20）

（一）观看视频（7）

这些工具我们叫它电子器件，接下来我们就使用这些电子器件来连接电路。大家请认真观看视频，认真听老师说的每一句话。

（学生观看视频，视频内容如下：）

现在老师手里拿的是面包板，我们先把发光二极管插在面包板上，切忌，发光二极管的正负两极不要插在同一竖列上，为了方面连线，我们统一把正极也就是长针插在左边，短针插在右边。三个二极管可以相连也可以分开插。

接下来我们来插面包板连接线。为了便于编程，我们可以把对应的颜色和对应的二极管相连。比如说红色的线连在红色的发光二极管正极上，（这里老师要说的是，因为竖列相邻的5个点是连通的，所以只要把线插在正极对应的任意一个点上都可以，为了便于观察结果，老师插在了第五个点上。）黄色的线连在黄色的发光二极管正极上，绿色的线连在绿色的发光二极管正极上。

负极我们可以找颜色近似的，老师把紫色的面包板插线连在了红色发光二极管的负极上，把橙色的面包板插线连在了黄色发光二极管的负极上，把蓝色的面包板插线连在了绿色发光二极管的负极上。

接下来，我们把连接好的线路组连接在单片机上。

在单片机上有很多引脚，也就是接口。这里发光二极管的正极我们选择连接在

11、12、13接口。现在我们把红色发光二极管正极引出的红线插在11接口上；把黄色发光二极管正极引出的黄线插在12接口上；把绿色发光二极管正极引出的绿线插在13接口上；把红色发光二极管负极引出的紫线插在5v接口右侧的GND接口上；把黄色发光二极管负极引出的橙色的线插在VIN左侧的GND接口上；把绿色发光二极管负极引出的蓝线插在13接口左侧的GND接口上。

2.27

（二）回答问题（3）

视频我们看完了，接下来我来考考大家：

1、发光二极管哪根是正极？哪根是负极？（集体作答）

2、下边两张图哪张是正确的？

①发光二极管横着插

②发光二极管竖着插

3、发光二极管的负极要连单片机上的哪个接口？

①5V

②GND

③VIN

④任意接口

2.30

（三）连接电路（10）

现在同学们小组合作，把电路连接好，注意发光二极管的正负极与电池的正负极连接的方法。因为老师事先已经往单片机传好程序了，所以红黄蓝二极管的线要依次连接到11、12、13接口上。

（学生活动，教师巡视。）

2.40

四、展示（4）

现在同学们把我们连接好的电路打开开关放到灯笼里，每小组派一名代表到前边来展示。

2.44

五、小结（1）