Recycle 1优质课教学设计

Recycle 1 Read aloud 一、教材分析： 本单元是一个专门针对第1-3单元所学习的核心句型和词汇设计的综合复习单元，由“情景对话、歌曲歌谣、看图阅读以及找词游戏”等不同形式的活动组成。本课时教学内容为Read aloud部分，是一个情景对话，在对话中复现了1-3单元所学习的“打招呼、自我介绍和介绍他人、询问国籍”等核心句型。

二、学情分析： l. 三年级处于低年级，其年龄段比较爱玩，求知欲较旺盛，爱表现，好胜，对于英语有了大概的认识，在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情，提高学习效率。

2. 学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语，以及文具类，动物类，颜色类，身体类，食物类等单词；能通过图画，手势来理解具体意思，对英语发音及文化有了一些认识。

三、教学目标： 1.知识目标：

能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。 2. 能力目标：

能够在实际情景中简单地运用所学习的词汇、句子。

3．情感态度：培养学生热爱运动，积极向上的学习和生活态度。使学生能够大方的与不认识的人打招呼，热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。

四、教学重难点： 1.重点：在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。

2.难点：会表演read aloud 的对话，学生能够在实际情景中复现、运用这些句子。

五、教学准备： 多媒体课件,句子卡片，人物头饰等 六、教学步骤: Step 1 Warm-up and revision 1．Greeting and sing a song 2．Free talk and Revision Step 2 Presentation 1．Read aloud．

T：呈现王彤一个人的照片.T: Who’S this girl? T：She is ChenJie’s friend．She is Wang Tong. What are they talking about? 再呈现本部分挂图. T：Today we will learn this part. （1）、观看这部分的动画，整体感知对话内容。

（2）利用课件呈现课本第一幅图会话内容：

Please look at the pictures and guess what they are talking about． ①通过学生猜测引出：Who’s that boy? He’s my friend，John．并板书。 ②分小组读，集体读。

（3）课件呈现第二幅图会话内容。

；

①教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from? I’m from…，并板书。 ②开火车，让学生一个接一个的去问，从而达到巩固读的作用。 （4）学习第三幅图会话内容 ①课件再次呈现王彤的图片。让学生用所学习的词句来形容他。适当给予提示和指导。

②提问题：王彤为什么这么高？再让学生听会话录音，寻找答案。

③让学生根据录音重复对话，教师根据学生回答，板书You’re tall ！

I like sports． 简单用肢体语言解释sports． T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping／…So I can say 1 like sports. (一边说一边用动作表达) ③让学生一个接一个地重复I like sports．Let’s play!全班一起说：“OK!”最后让学生用I like…造句子。 如：I like cakes． I like sports．I like juice． (5)跟读全文。 Step 3．Practice 1.角色扮演：我是小小配音员，给对话配音，教师适时给予评价。 2.Play a game：Pass the sentence Step 4．Extension Introduce your friend Step 5．Homework

1.

Introduce your friends to your parents. 2.

Finish the exercise book on page44-46