3 昼夜是怎样形成的优秀教学设计｜教案在线预览

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五年级下册科学昼夜是怎样形成的第一部分内容：地心说每一天我们都要经历哪些事情？白天与黑夜最大的不同是什么？太阳（或者光明）所以昼夜的形成也就是太阳与地球之间的关系古时科学家们也一直在思考这个问题。希腊科学家克罗狄斯·托勒密提出了“地心说”。地心说认为地球静止不动，太阳和月球绕着地球转。波兰天文学家尼

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所属课文：3 昼夜是怎样形成的

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3 昼夜是怎样形成的优秀教学设计

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关键词：3 昼夜是怎样形成的优秀教学设计

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五年级下册科学

昼夜是怎样形成的

第一部分内容：地心说

每一天我们都要经历哪些事情？

白天与黑夜最大的不同是什么？

太阳（或者光明）

所以昼夜的形成也就是太阳与地球之间的关系

古时科学家们也一直在思考这个问题。

希腊科学家克罗狄斯·托勒密提出了“地心说”。地心说认为地球静止不动，太阳和月球绕着地球转。

波兰天文学家尼古拉·哥白尼指出地球不是宇宙的中心，昼夜交替是由于地球自转形成的！

第二部分内容：傅科摆

到底是太阳在转，还是地球在转？傅科用摆为我们得出了答案。

傅科摆：法国物理学家傅科（1819—1868）于1851年做了一次成功的摆动实验，证明了地球在自转，傅科摆由此而得名。

看了这么多现在我们知道了：

（一）昼夜交替是由于地球的自转形成的。

（二）地球的自转是地球绕地轴自西向东的运动。

第三部分内容：练习

一起做练习吧！

1.昼夜交替是由于（

）形成的。地球自转是地球绕地轴（

）运动。

2.1851年，法国的物理学家（

）用

（

地球在自转。

3.在地球的南极、北极附近，太阳升起就不落下去的现象叫（

有白天的现象叫（

）。

4.当北极是极昼时，南极是（

）。

）证明了）；只有黑夜而没

关于本教案的常见问题

Q：3 昼夜是怎样形成的优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 昼夜是怎样形成的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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