C优秀说课稿

Unit3

Look at me 教学目标：

1、能听说、认读

head，body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分：This is the arm /head/body/leg/arm/hand…

2、能听懂

Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作:Clap your hands/touch your head/wave your arms/shake your body/stamp your foot .

3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础. 教材分析：

Let's learn 部分主要是呈现身体各部位的名称：head body, leg, arm, hand, finger, foot .学生在第一课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称. Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可.但教师要用动作提示学生区分

hand and hands. 如

Clap your hands. 并用同种方法讲解

fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别.注意

s 的不同发音,不必讲解，多次带读即可。

教学重难点:

进一步学习身体各部位的名词

head body, leg, arm, hand, finger, foot。Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。head和hand 发音易混。

教学准备:

1、教师准备

body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。

2、教师准备Let's do 部分的图片。

教学过程: 一．热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）学生表演上节课所练对话。

（2）教师播放

"Head , shoulders , knees and toes" 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth

（3）让学生试唱此歌曲。

（4）教师发出指令，学生执行指令。

二．呈现新课

(Presentation)

（1）教师出示一课时画的Zoom头像复习头部各部位的名称, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。引导学生用所学语句介绍：Look at me this is my …

（2）让学生在原有单词的基础上，教师指着自己进一步学习身体各部位的名称词Look at me this is my … head body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提

示，注意区别发音。

（3）让学生听

Let's learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。

（4）认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。

（5）让学生站起来，听

Let's do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。

（6）教师通过动作示范，强调

clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。

（7）教师带领学生做动作，并用动作区分

hand and hands. 如

Clap your hands. 并用同种方法讲解

fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意"s"的不同发音不必讲解，多次带读即可。

三．趣味操练

(Practice)

（1）听

Let's do 部分的录音，选择正确图案。

（2）教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为

Let's do 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。

四．复习巩固

游戏:what is missing? 幻灯片快速出示生词卡片，让学生说出少了什么，看谁答得快.

Homework: 抄读背所学单词

Blackboard design : Look at me

This is my …

nose ear mouth eye face

Reflection :

head body hand arm

leg fingers foot