3 放大镜教案和学案内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《3 放大镜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

3 放大镜教案和学案内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：3 放大镜教案和学案内容

正文

放大镜教学设计

周洁

教学目标：

1.使用放大镜观察细小物体或物体的细节，引领学生走进微小世界

2.能根据放大镜的特征，利用简单材料制作简易放大镜

3.激发学生用放大镜观察身边世界的兴趣。

教学重点：引领学生走进微小世界；能利用简单的材料制作放大镜。

教学准备：放大镜、观察用报纸、玻璃片等。

教学过程; 一．

情境引入，前测放大镜知识

师：（课件展示）猜猜屏幕上的画面是什么？

师：这是放大镜下的电视机屏幕今天我们要利用放大镜观察周围的世界。

师：你知道放大镜有什么用？

师：刚才有同学说，“能放大物体”，对吗？

师：其实真能放大就好了，如能把米粒，把饼干，把肉放大哪多好啊！

二、尝试使用，掌握放大镜操作

师：看着放大，其实没放大。你们会用放大镜吗？桌上有两个放大镜，你们玩一玩看，把你要看的物体的图像放大了，并想一想你是怎样放大图像的。

学生开始观察，教师巡视

师：请说，是怎样放大物体的。

师：（师边操作边演示）移动的是什么？不移动的是什么？你们发现了吗，再试一试。

学生操作，教师巡视。

师：请个同学来说，你是怎样看清物体的？

师：放大镜观察物体有几种做法。

生：我们认为是两种，一种是移动放大镜，一种是移动物体。

三、师生交流，探究放大镜特点

师：放大镜能放大的秘密在哪里呢？有谁了解过放大镜的结构？谁了解放大镜的特点？

生：中间厚，边缘薄。

生：它是一种凸透镜。

师：凸透镜有什么特点？

生：放大。

师：本来我不赞成用手去摸放大镜这类仪器的镜面，今天为了解放大镜的特点，

允许你去摸放大镜的镜面，但你得把手擦干净。

师：发现了吗？谁能画一画它的特点。

师：用语言描述一下。

生：中间厚，边缘薄。

师：“凸”是一个特点，还有吗？

师：透明，象玻璃一下。

师出示玻璃片，能放大物体吗？为什么？（不能，中间没有凸起的；放大镜透明，中间又是凸起的）

四、再次使用，认识放大镜作用

师：放大镜在什么地方用过？

师：这样吧，我们用放大镜来看看报纸，除了放大外，还能看到啥。把你的发现记录下来。

观察报纸记录

1.用肉眼看到的

2.用放大镜看到的新发现

学生观察教师巡视

师：利用放大镜，我们原来没有看到的，现在看到了，放大镜帮助我们发现细微的地方。

师：我们发现用眼睛看和放大镜看是很不一样的，如果你用放大镜去放大计算机屏幕上的图，能发现屏幕上的图像是由许多小点组成的

五、反思特点，模拟放大镜功能

师：放大镜有两个特点一个是“凸”，一个是“透”，满足了两个条件就可以做

放大镜了，这个能放大吗？（举起装有水的集气瓶）

师：每个小组上来领一个，比较用放大镜与集气瓶放大的字，哪个放的更大些。

师：能放大，这是肯定的。放大镜放大的确有大有小，你们认为与什么有关？

生：凸度有关。

生：越厚，越凸放大的倍率也越大。

师：你看，我在这里滴一滴水，不要多滴，要小心，能发现它会放大吗？（举起滴管，又用吸管试）

学生尝试。

师：我们可以用这个做一个凸度不一样的放大镜，大家可以试试看。

学生尝试

六、课堂小结，梳理放大镜知识

师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）

板书设计：

资料摘要

3 放大镜教案和学案内容

3 放大镜教案和学案内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_55270

配套课件

3 放大镜课件优秀推荐

3 放大镜优秀名师PPT课件

3 放大镜课件国家一等奖

3 放大镜PPT及配套板书设计及意图

3 放大镜PPT课件和第二课时教学设计

相关文档

7 身边的动物全国优秀课堂实录

7 身边的动物教案教学设计导入整理

1 走进科学名师教学设计2

2 我的感官教学实录与评析

3 放大镜优秀教学设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：3 放大镜教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？