Part A公开课教案（教学设计）

Unit 8 What Color Is It? 教学内容

教学目标

第一课时

衡阳市成章实验小学：廖丹丹

陕西旅游出版社三年级上册

Unit 8 What Color Is It? 第一课时

（一）知识目标

1.能听懂、会读、会说单词：red, yellow ,blue , orange, green。

2.能听懂、会读、会说Let's talk部分涉及的交际用语：

—What color is it? —

It’s ….

（二）能力目标

能在适当的语境中运用What color is it?并用所学颜色回答

It’s ….

（三）情感目标

让学生感悟颜色的真、善、美，让学生热爱我们身边的人和物。

能够在真实的语言交际场合中运用所学句式What color is it？及答语，认读颜色的单词。

green，blue两个单词的读音

游戏教学法、情景教学法、合作学习法、演示法、

1. 板书

2.多媒体课件

3. 单词卡片

（16份）

4.学生准备水彩笔

5. 装教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

Teaching Procedures

水的瓶子

6. 空心单词纸（25份）7. 4个花瓶及各种颜色的花朵

教学内容及活动设计

Step1 Warm -up 1

Enjoy a song: Color song （学生听，跟着做动作。) 教学过程

【设计意图：活跃气氛，消除学生紧张的心理，同时渗透本课时要学习的颜色单词。】

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What to learn , How to learn（学什么，怎样学）

T：Boys and girls, today we’ ll learn to talk about colors : red, yellow ,blue , orange, green and we’ ll learn the sentence: What color is it?

It's .....

Please listen carefully and say loudly, can you? How many stars would you like to get? One star or four stars? Come on, children. 【设计意图：通过What to learn和how to learn，帮助学生了解本节课将要学习什么，学到什么程度，在课堂上需要怎么做，比如仔细倾听，大声交流与同伴合作等等；让学生带着明确的学习目的和努力目标参与学习过程，提高学生主动参与学习的积极性。】

1

Step 2 Presentation

1、T shows a bottle of red water. T：Look, what color is it? 引出新单词“red”。通过与学生之间的问答What

color is…? It’s …加深学生对新知识的理解。(学生2人拍手操练) 2、T: Magic,Do you like magic?

S s: Yes. T: Miss Liao will play a color magic show.Look at this bottle of water It has no color,I will change it to yellow,but you will help me.You should say“What color is it?”(老师出示一瓶无色的纯净水进行魔术表演，变出

“yellow”,学生配合魔术说：“What color is it?”练习单词与句子。) 【设计意图：通过表演魔术，让学生直观地看到颜色的出现，能引起学生的有意注意力，提高学习兴趣，并加深对知识的理解。】

3. T asks a student to play another color magic show.(请学生上台表演魔术，变出“blue”学生同样配合练习“What color is it?”练习单词与句子。) 4. T: What color is red and yellow?

What color is yellow and blue ? ”Ss guess the answer.老师提出疑问,再次通过两种颜色调配变出“orange , green”,运用不同的方式操练单词与句子。

5. Group work: 4人小组合作：小组长负责出示卡片，引导学生同组之间操练，然后进行小组展示。

【设计意图: 以上任务的设计，重视了对学生思维能力、观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础，增强合作意识，提高实际运用语言的能力。】

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Step 3 Practice and consolidation 1. Listen and show(学生听音，展示自己的水彩笔

。) E.g：

T: Show me your red crayon.

S s: 展示红色的水彩笔。（4位学生上台PK）

【设计意图：通过听老师的口令，训练学生的听英语的反应能力。】

2.

Read and color.

学生2人一组给空心颜色单词涂色。

【设计意图：训练学生认读单词的能力，即看到单词知道它的颜色。】

3.

Play a game : Lucky table(幸运转盘) Practice the words and sentences.

S s: What color is it?

S1: It’s ______. (根据学生上台操作的结果来回答。) 3

【设计意图：帮助学生在游戏中颜色，让学生在玩中学，提高学习的兴趣。】

4. T shows Xi Yang yang and Mei Yang yang. Mei Yang yang learns from Xi Yang yang. S s have a pair work to act them. 5. Pair work

同桌之间相互问答。学生可以用不同的心情来问和回答，比如开心的、神秘的。表演展示。

Mei Yang yang:

Hi/ Hello/Good morning... Xi Yang yang !

Xi Yang yang ：

Hi/ Hello/Good morning... Mei Yang yang !

Mei Yang yang:

What color is it? Xi Yang yang ：

It's ______. Mei Yang yang:

Thank you very much. Xi Yang yang ：

You are welcome. Mei Yang yang:

Goodbye. Mei Yang yang:

Bye-bye. 【设计意图：运用合作学习，增加学生练习口语的次数，实现有效课堂。用开心的、神秘的语气和表情来问和答，可以增强学习的趣味性，让学生在表演中学习英语。】

Step4

Extension 1. Enjoy magic colors.欣赏大自然色彩斑斓的图片，感受颜色的魅力。

2. 德育教育：Colors make our world beautiful!

Colors make our life colorful! 【设计意图：让学生感悟颜色的真、善、美，让学生热爱我们身边的人和物。】

Step5

Summary and homework 1. 学生自主评价(What to learn ,How to learn)

【设计意图: 呼应上课一开始的What to learn ,How to learn, 引导学生就本节课所学内容开展自主评价并总结，指导学生运用正确的学习方法和有效的学习策略，自主有效地进行英语学习。】

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4. Homework:

Learn to play the magic color show at home.(在家表演颜色的魔术。)

板书设计：

Unit 8 What Color Is It?

What color is it?

It's

red

yellow

blue orange green

G1

G2

G3 G4

教学反思：

一、小学英语教学的主要目的是培养小学生的英语学习兴趣，因此我的教5

学设计都是围绕关注学生的兴趣，通过设计不同形式的游戏活动，让他们体验学习英语的乐趣，同时也考虑到学科与学科间的知识连接，巧妙的将美术与英语结合，既体验了美术中颜色的神奇，又在无形中学习了英语颜色的单词与句子。

二、注重学生的自我评价，在教学新知前，我让学生对整个教学目的有个初步了解，并提出各项学习要求，让学生知道怎样去达成目标，在课堂结束前，让学习自我评价各项要求是否达成，这样有助于学生认识自我，树立自信有助于反思及调整自己的学习过程。

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