7.认识一袋空气设计意图｜教案在线预览

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学校课题学科（版本）学时成都市泡桐树小学（天府校区）《认识一袋空气》教科版1 ●科学知识1．空气是无色、无气味、透明的。 2．空气与水、木块有不同的特征。●科学探究1.运用感官，观察空气的特征。教师姓名章节年级程思源第一单元《我们周围的物体》第七节一年级教学目标2.通过对比的方法研究空气与水、

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所属课文：7.认识一袋空气

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学校：成都市泡桐树小学（天府校区）

7.认识一袋空气设计意图

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关键词：7.认识一袋空气设计意图

正文

学校

课题

学科（版本）

学时

成都市泡桐树小学（天府校区）

《认识一袋空气》

教科版

1 ●

科学知识

1．空气是无色、无气味、透明的。

2．空气与水、木块有不同的特征。

●

科学探究

1.运用感官，观察空气的特征。

教师姓名

章节

年级

程思源

第一单元《我们周围的物体》第七节

一年级

教学目标

2.通过对比的方法研究空气与水、木块的不同特征。

●

科学态度

1．用观察方法观察物质，及时记录观察结果。

2．产生探究物质世界的兴趣。

●

科学、技术、社会与环境的目标

空气是无处不在的、与人的生活密切相关。

教学重点难点

教学重点：空气是无色、无气味、透明的。

教学难点：空气是无固定形状、流动的。

主要材料：塑料袋、水、木块；

文本材料：记录单、词汇卡；

教学准备

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

明确学媒体应用

导入

媒体导入、提问

发现了什么？

观看视频，猜测空气的样习内容，了子。

解学生关于空气的前概念。

微视频

空气在哪呢

3、出示实验材料

观察空气

老师给大家准备了4、实验提醒：

1、安静观察

1、看、闻、听、摸、尝。

1、复习观察方法；

2、找空气。

2、找空气；

教室有空气，森林里有空气

1 一个塑料袋，你能找到空气吗？

用科学的观察方法观察不可见、摸不着的空气，认识空气的特征。

无

2、不损坏袋子

3、做好记录

3、小组合作，认真观察并记录：空气是无色、无气味、流动、透明、无固定形状、不可见的。

4、合作证明空气的流动和无固定形状。

1、流动：结合导入的视频，分析实验现象；

2、无固定形状：空气装在什么东西里就是什么形状。

5、指导学生观察空气的特征并记录；

6、汇报，重点强调空气流动和无固定形状的特征。

1、对比水和空气。

2、对比空气和木

块。

对比观察

3、水、空气、木块相同吗？

1、水和空气的相同点：无色、无气味、流动、透明、无固定形状

2、修正记录单

通过两两比较，再到三者比较，层层深入。

3、空气和木块没有相同点

4、水、空气、木块没有相同点

无

为什么空气、

水、木块三种物体课后探究

没有相同点。

思考、探究

水、空气、木块是不同类的物体。

板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：7.认识一袋空气设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.认识一袋空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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