1.我们知道的动物课时教案｜教案在线预览

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《我们知道的动物》教学设计花都区新华街五华小学高间英教材简析本课是教科版一年级下册第二单元第一课，是学生认识动物世界的起始课。通过让学生说出知道的和喜欢的动物，感受地球上的动物是多种多样的，通过观察一种动物，让学生用语言和图示来描述动物的特点，从而发现动物的一些共同特征，加深理解动物是有生命的这一单

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.我们知道的动物

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2018-04-26 11:08:00

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学校：广州市花都区新华街第五小学五华校区

1.我们知道的动物课时教案

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2018-04-26 11:08:00

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关键词：1.我们知道的动物课时教案

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《我们知道的动物》教学设计

花都区新华街五华小学

高间英

教材简析

本课是教科版一年级下册第二单元第一课，是学生认识动物世界的起始课。通过让学生说出知道的和喜欢的动物，感受地球上的动物是多种多样的，通过观察一种动物，让学生用语言和图示来描述动物的特点，从而发现动物的一些共同特征，加深理解动物是有生命的这一单元核心概念的。

教学目标

1、能说出生活中常见动物的名称及其特征。

2、能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。

3、通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。

教学重难点

重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。

难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。

教学准备

学生：动物图片、动物标本、动物模型、玩具熊、鱼。

教师：教学课件、视频。

教学过程

一、说说认识的动物

1、出示熊猫图片，问：谁来了？它在干什么？再出示斑马长颈鹿图片，问：这些又是谁呢？它们在干什么？（情景图直观认识动物会运动，要吃食物）

2、同学们能用两个字把它们都叫出来吗？揭示课题。

3、说说你喜欢的动物，介绍它生长什么地方，身体怎样。

4、出示图片，叫出动物名字，它生长在什么地方？（渗透动物要生活在一定的环境）

（设计意图：通过情景图片吸引学生的兴趣，让学生说说自己喜欢的动物名字和特点，从身边熟悉的动物开始，提高学生学习的积极性，活跃课堂气氛。）

二、观察一种动物

1、教师示范观察小鸡图片并示范简单画图出来。

2、学生小组活动：给出蜻蜓图片、蜗牛图片、鸭图片、蚂蚁图片和蝴蝶标本、兔模型、鱼，每组分别观察一种动物并画图说说它的特点。

3、小组展示画图情况，并汇报说说它的特征。

（设计意图：通过观察蜻蜓图片、蜗牛图片、鸭图片、蚂蚁图片和蝴蝶标本、兔模型、鱼并画画，从交流比较中展示并分别认识各种类型的动物的特征，加强了学生观察能力和动手画画的能力。）

三、认识动物的特征

1、小组讨论：所有的动物都有什么特点？

2、学生分组汇报，归纳总结动物的特点，学生能说多少是多少。

3、提问：玩具熊是动物吗？

4、学生回答理由，深入理解动物的特征。

（设计意图：通过讨论交流，让学生比较归纳出动物的共同特征，培养学生的小组合作学习，展开讨论的学习能力。）

四、欣赏各种各样的动物

观看大自然的动物视频，叫出你知道的动物名字，渗透保护动物的教育。

（设计意图：通过欣赏下载的动物视频，学生犹如亲临大自然中，认识各种各样的动物，加深对动物的喜爱与保护动物之心。）

五、总结。

这节课，我们学习了什么？

六、课外延伸

回家用橡皮泥做一个动物模型。

板书设计（内容可变）

我们知道的动物

有嘴有身

能运动有生命

会繁殖会排泄

要空气吃食物

要一定生活环境

……

关于本教案的常见问题

Q：1.我们知道的动物课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.我们知道的动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.我们知道的动物课时教案