B教学实录与评析

Unit 1 Hello Part B Let’s learn

【教材分析】：

本部分通过Zoom上学途中不断掉文具的情境，呈现了要学习的4个文具单词，教学目标是学生能听读、辨认这四个文具单词。

【教学目标】：

能听、说、认读单词bag、pen、book和词组pencil box. 能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。

培养学生实际运用知识的能力。

教育学生要热爱学习，要爱惜自己的学习用品。

【教学重点】：让学生熟练掌握有关学习用品的英语词汇。

【教学难点】：能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。

【教学具准备】：多媒体课件、单词卡片、包、书、钢笔、铅笔盒

【教学过程】：

教学过程

一、热身（Warm-up）

1、教师依次出示ruler、pencil、eraser、crayon的单词卡片，让学生认读单词，然后抽掉其中的一张问“what’s missing?”

2、教师播放第五页let’s chant的部分录音，师生利用学习用品来进行演示。如：

T:I have a ruler. S:Me too! T:I have a pencil. 二次复备

S:Me too! T:..... 然后师生交换角色进行练习，也可请一名学生带领大家练习。

二、新课展示（Presentation）

1、播放let’s learn部分录音，让学生对教学内容有一个初步的印象。然后老师拿出一个书包问学生。

T:What’s this? S:包

T：Yes.Bag,bag,bag S:Bag,bag,bag T：Bag,bag,bag,carry your bag.(一边背包，一边说句子) S：Bag,bag,bag,carry your bag. T：carry，carry，carry（师演示动作）

S：carry，carry，carry T：Bag,bag,bag S：Carry your bag.（类似这样的练习重复练习）

2、请一名学生上台闭眼，摸包里的物品。

T:What’s this? S:书

T:book

师一边拿着书做打开或关上的动作，一边教读。

3、用同样的方法教读pen、pencil box。

4、教师再次播放let’s learn部分录音，学生一边观看一边跟读，并用手指出说读的内容，力争做到眼到、口到、手到、心到。

5、教师再次播放let’s do部分的录音，学生拿出准备好的pencil box、pen、book、bag，一边听录音，一边跟读并做动作

。教师最后可以请几名学生上台发指令，其他学生做动作。

三、趣味操练（Practice）

1、教师指导学生看let’s learn部分，然后做听音标号练习。

2、教师随意读句子，学生根据教师读句子的顺序在对应的句子前面的标上序号。

四、Homework 1、同桌之间练习let’s do部分。

2、把今天学到的知识读给家长听。

【板书设计】：

Unit 1 Hello B Let’s learn Let’s do pencil box pen book bag Carry your bag. Open your pencil box Show me your pen Close your book 【教学反思】：