C教学实录与评析

《PEP Book 2 Unit 2 My family Part C Story time》

教学设计方案

学校名称

课程内容

所属学科

一、教学设计理念



英语课程双重属性：工具性与人文性

《小学英语新课程标准》提出，教师要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；这便要求教师要创设以人为本的情景教学，有了情景，各种活动就有了依托，活动就会生活化、趣味化和真实化。

桂城街道平洲中心小学

《PEP Book 2 Unit 2 My family Part C Story time》

英语

执教教师

课程学时

教学对象

林洁莹

第六课时

三年级

二、教学内容分析

本单元以family为主题，具体内容是介绍自己家的家庭成员。在学生掌握了家庭成员和Who’s that man/ woman?为本单元做了铺垫；而三年级上册已经学习How many ...?/ I have .../ This is my ...等句型，有利于本节会话课的开展。本单元对于已学过的内容和后续学习的相关内容起到了承前启后的作用。

本课时为本单元的第六课时,我们主要学习如何使用句型来询问和介绍家听成员，围绕课文中的话题，学生将在教师的启发诱导下，用已有的信息来促进本单元的学习，如滚动学习询问他人的爱好和表达自己的喜好等，同时打开学生的思维，串联以学过的知识，为孩子们在生活中运用知识做好铺垫。

三、学情分析

302班的孩子已经基本全部掌握了如何介绍自己的家庭成员。这节课的目的主要是通过询问别人的家庭情况，了解相关信息和父母的一些职业等等。因此通过这节课，让孩子们感受到父母平时的辛劳，并主动回馈父母，是中华民族的传统美德，也是我们需要从小培养的优秀美德。

四、教学目标

1

(1)语言知识：能听懂、会说句型Who’s that man/ woman/ boy/ girl? He/She is .... 能听懂、会说、认读单词：actress, beautiful, wait a minute等

(2)语言技能：能够在道具的帮助下运用句型Who’s that man/ woman/ boy/ girl? He/She is .... 询问对方的家庭成员信息

(3)情感态度、文化意识：了解family这单词构成的含义，引出要相亲相爱一家人。

四、教学重难点

教学重点：

语言目标：Who’s that man/ woman/ boy/ girl? He/She is .... 教学难点：能够正确表达家里共有几口人

能够正确表达家庭成员

能够尝试拓展表达其家庭成员的职业

六、教学方法设计

本课程采用多种教学方式进行教学教学，如谈话式、讲授式。

(一)谈话式教学：例如：教师根据文本内容不断向学生提出问题，与学生交流，引发学生观察、思考，引导学生自主地、清晰地表达自己的喜好。

(二)讲授式教学：例如：教师利用思维导图的方式引导学生表达自己，准确用语言进行描述。

七、教学媒体的使用

PPT、实物投影、卡片

八、教学过程

教学环节

预习

教师活动

学生活动

Before class 设计意图

备注

（1）Revision:Words about woman, man, family members for example: father, mother, brother.... （2）收集全家福

1.通过预习的方式，激Review the words about 活学生本节课需要用family. Think and answer the teachers’ questions.

到的旧知。

In class

2

热身

Warm-up

1.

Greetings

1.Free talk

1.营造轻松的氛围。

2.

Warm-up 2.Revise the words about 2.学生通过回答问题T: Let’s enjoy a song. < finger family

复习家庭成员单词。

family> If you can sing, sing together. Ss: OK. T: How many family members are there in this song? Ss: Five. T: Can you say who they are? Ss: Father, mother, brother, sister and the little baby. T: Excellent. T: Do you like this song? 3. Look at the pictures. Ss: Yes.

T: How many people are there in your family? Ss:....

3. 学生通过观看照片感受父母的爱。

新课展示

Presentation 1.Lead in: Zoom and Zip.

T: Today Zoom and Zip play together. Let’s see what happened.

1.引入Zoom 和Zip

的头像：猜测他们将要干嘛。

2. Teach the talk T: Look! Who are they? And what are they doing? (watch the video)

2.Answer the questions 2.通过看动画，理解课文大意。

3. Watch and answer questions 3. Watch the video and 3.通过看和听的方式

3

again.

then answer 掌握相关信息

T: 1.Where are they?

2. What are they talking

about?

Let’s watch again. 4. T: What does “actress” mean?

Are they happy? Why?

5. (1) Listen and repeat. (2) Follow the teacher. (3) Let’s dub. 5. Read the talk again and 5. 以不同方式操练句again.

子。

6.Role play T：OK. Let’s do a role play. 6.Role play 6.Enjoy the talk.

After class

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