B国家获奖教案

教学设计 Unit One Hello！

教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2012版

内容来源：小学三年级《英语（上册）》第一单元

主 题：Hello！ Part B Let’s talk & Let’s play

课 时：共6课时，第1课时

授课对象：三年级学生

设

计

者：高蒙

学习目标

1.能灵活运用句型：“What’s your name?”“My name’s…”来询问和回答姓名。

2.能灵活运用“Goodbye!”“Bye!”进行道别。

3.培养学生良好的口语交际能力和社交能力。

学习重点

能灵活运用句型：“What’s your name?”“My name’s…”“Goodbye!”“Bye！”。

学习难点

1.了解自我介绍的两种表达方式：“I’m …”“My name’s …”; 2.学会“What’s”“name’s”的正确发音。

教学准备

卡片、课件

教学过程

Step 1:Warm-up

（1）分男女生组比赛歌唱ABC song，比比哪组唱得最准确、最整齐。

（2）接龙开火车自我介绍，并运用句型：“Hello!/Hi! I’m …”。

Step 2:Presentation 情景交际引出“What’s your name?”“My name’s …”教师对学生打招呼：“Hello! I’m Miss Gao.”“My name’s Gaomeng.”。教师重复新句型“My name’s…”反复说，并由慢到快，接着问一位学生：“What’s your name?”边问边指他的姓名卡片，并可做适当引导，用口型提示他回答：“My name’s…”，并对其回答给予表扬，并依次问下一个学生，要求其模仿回答。

（2）重点教读name’s的发音，学生依次介绍时，教师要纠正发音。

（3）跟读“What’s your name?”注意“What’s”和“name”的发音。

（4）让学生跟读练习，并采用同桌二人分组互相练习句型：“What’s your name?”“My name’s …”。

（5）出示放学后师生一起出校门的图片，让学生讨论师生道别时应说些什么，引导学生学习表示道别的用语：Goodbye! Bye! （6）播放录音，全班学生跟读“Let’s talk”对话。

（7）完成“Let’s play”部分的任务。学生拿出自己的姓名卡片，并在同桌之间进行对话。如：S1：What’s your name?S2：My name’s Lily.然后将所有学生的姓名卡片收上来，打乱顺序，教师抽到谁的姓名卡片，学生就站起来与老师对话。如：“What’s your name? My name’s Wu Yifan.”

Step 3：Consolidation and extension （1）接龙问答：如：S1：What’s your name?S2：My name’s…What’s your name?S3：…

（2）每组派两名学生上台，一名是被寻找对象，一名是寻找人员，运用句型：“What’s your name? My name’s…”来问答，比一比谁先找到自己的队员。

（3）课堂练习。

我会选

（ A ）1、______ name is John. A. My B. I

( B )—Bye, Miss White.— -- A.

Hello! B. Goodbye. 排列下列句子的顺序，使整个对话流畅。

（ ）My name’s John.

（ ）Hello, I’m Mike.

（ ）Goodbye!

（ ）What’s your name?

（ ）Bye!

Step 4:Homework 跟读“Let’s talk”对话，学习正确的语音语调。

板书设计

教学反思

本课时的目标明确，主要训练问答姓名及道别的口语交际。在教学的过程中采用同桌练习，师生对话，学生模仿的形式进行练习，有利于巩固所学新句型。另外，“接龙”和“找队友”游戏，轻松活泼，调动了学生的参与积极性，让每一位学生乐在其中。