资料摘要
Unit4 We love animals 黄贻竞教学目标：1. 知识技能目标：（1）让学生能听、说、认读以下单词：cat 、duck、dog、pig、bear。（2）让学生会说句型：What’s this ? It is a …（3）让学生会读Let chant 的内容。2. 情感目标：让学生体会
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：C
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 45
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-28 09:19:00
- 来源学校
- 学校：澄迈县山口中心学校
C板书设计及设计说明
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C板书设计及设计说明
正文
Unit4 We love animals 黄贻竞
教学目标：
1. 知识技能目标：
（1）
让学生能听、说、认读以下单词：cat 、duck、dog、pig、bear。
（2）
让学生会说句型：What’s this ? It is a …
（3）
让学生会读Let chant 的内容。
2. 情感目标：
让学生体会到动物的可爱，产生爱护动物的意识与情感。
3. 能力目标：
（1）
听动物的声音，猜出动物名称及说出这些动物的英文名称。
（2）
通过Guessing Game ,加强学生对所学新单词的记忆。
（3）
通过师生互问、生生互问，加强学生对句型What’s this ? It is a …的理解及掌握。
教学重难点：
重点：（1）学生能学生能听、说、认读单词：cat 、duck、dog、pig、bear等词汇。
（2）学生能够运用句型What’s this ? It is a …询问并回答动物的英文名称。
难点：（1）让学生认读cat 、duck、dog、pig、bear等词汇。
（2）学生能够运用句型What’s this ? It is a …询问并回答动物的英文名称。
教学准备：
图片、动物声音的音频。
教学过程：
Step1. Warm up and lead in. 1. Greeting
2. Lead in :animals 教师展示一系列动物的图片，学生欣赏完后，提问：这些是什么？从而引出课题“动物”—animals Step2. Present new words (1) 播放动物声音的音频逐步呈现动物cat 、duck、dog、pig、bear。
(2) 板书新单词cat 、duck、dog、pig、bear并带读几遍。
(3) 教读新词：书空拼读、中文伴读、大小声读、各小组考核读（奖）、个人抢读（奖）。
(4) 连一连（中英文连线）
Step3. Practise (1) 教师展示动物图片，用What’s this ?句型提问，学生根据教师展示的图片用It’s a …回答。
(2) 教师提问，学生回答。
(3) 学生提问，教师回答。
Step4.Guessing game （1）出示被遮挡的动物图片，提问：What’s this ?让学生用句型It’s
a..回答。（以小组为单位记分竞猜，答对多的小组给予奖励）
Step5. Let’s chant.
(1) 教师教学生吟唱。
(2) 学生自己吟唱。
Step6. Summary. (4) 总结今天所学新词：cat 、duck、dog、pig、bear。以及What’s this ? It’s a …句型。
Step7. Homework. (1) 正确书写cat 、duck、dog、pig、bear各一行。
(2) 会正确认读cat 、duck、dog、pig、bear。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-28 09:19:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 45
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35117
来自：学校：澄迈县山口中心学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：C板书设计及设计说明是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。