3　我是参与者教学设计及教案分析

我是参与者 一、教学目标

知识与技能目标：1.让学生了解到参与集体活动的意义，知道参与活动可以给我们带来什么。2.知道应当认真执行大家民主决策出的行动计划，是自己的责任。

过程与方法目标：通过学讨论交流知道集体的事情需要大家共同出谋划策。

情感态度价值观目标：养成热爱集体的情感，能根据自己的特点，愿意并主动为集体做力所能及的事,为大家服务。

二、教学重难点

重点：要积极为集体做力所能及的事，热心为大家服务。

难点：1.培养学生独立管理事情的能力2.让大家积极参与投票，懂得经过民主投票的决定，自己要严格遵守。

三、教学方法

本课采用体验—讨论—练习—巩固的学练流程，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。

四、教学过程

（一）导入新课

师分享初、高中校园中学生会活动组织中发生的趣事，提问：作为小学生的我们可以参与哪些学校、班级管理工作呢？

（二）讲授新课

活动一：可以不参加吗？

提问：在学校、班级日常管理中，我们可以做哪些事情呢？

预设：

1、教室的装饰、卫生2、检查同学有没有戴红领巾3、办黑板报4、安全问题5、文艺表演

2、提问：通过刚才同学的发言，我们知道了我们学校、班级管理中，有很多事情我们自己可以管理。为了把班集体搞好，我们现在来讨论一下，我们班级需要哪些管理岗位呢？

班长、灯长、卫生管理员、文明小天使……

原来管理好班级，需要这么多我们岗位啊！让我们每个人都来分管一项工作，共同管理好班集体。说说你想当什么？我们来个竞争上岗！

活动二：岗位竞聘演说

请想参与班级管理的同学，站上台了，进行岗位竞聘，要说明自己的优势哦！

请大家举手表决，选出你们心目中合适的管理者！

为了让同学们能更好的管理班级，请同学们给各位班级管理者提提小建议。

预设：

建议1：在班级管理中，我们一定要制定规章制度，根据规章制度来办事，没有规矩不成方圆，否则管理起来会一团乱哦！

建议2：在班级管理中，我们一定要做到以身作则，先管理好自己，再管理别人，如果你连自己都管理不好，别人会不服气的哦！

建议3：在班级管理中，我们一定要和心和气的和老师、同学交流，不能把情绪带入到管理当中！

活动三：案例分析

小明脸上挂着“彩”的回到了家

妈妈：小明！你脸怎么回事。是不是又和人打架了

小明：没有……小张和人家发生矛盾，我去帮忙，不小心受伤了！

妈妈：谁让你多管闲事！

妈妈这么说，小明觉得很委屈！我们来开一个讨论会，讨论一下发生在小明身上的这件事！我们将从两个方面讨论。

论题1：小明不是班干部或者值日生，有没有责任管？

论题2：当自己做错了事情别人可不可以管，自己应该怎么对待？

总结：学校、班级有很多事情，我们都可以管一管！如果大家都各扫门前雪，不管他人瓦上霜，那么我们学校、班级的闲事就会变多，校风、班风就会变差！

提问：如果遇到以下情况，我们该怎么做呢？

情况1：自习课上，有同学在嬉戏打闹……

情况2：同学把扔垃圾当做投篮练习……

情况3：同学把没有喝掉的水倒掉……

活动四：班级闲事交流会

在集体生活在，同学们有没有遇到过“闲事”呢？你是怎么处理的，我们来开一个班级闲事交流会！

小组交流：在集体生活中，你遇到过哪些“闲事”是怎样对待的？有什么体会？有哪些经验或者教训？

代表发言：每组推荐代表，介绍自己或小组总结的经验

五、板书设计

我是参与者