Unit 1 Food and drinks教学设计范文

Oxford English 5B Module2 Unit1 Teaching Plan

Book: Oxford English 5B M2U1 Food and drinks (Period 5) Topic: Food and drinks around us. Date: 26th Feb. 2014

一、单元教学目标：

1.通过对特定的语境下再构的文本的学习，学生能理解和运用有关food and drinks的词汇：pork,beef,chicken,fish,vegetable,tomato,potato,carrot,beans等。

2.通过对再构文本的学习，学生能理解并合理运用句型：

What did you have for breakfast/lunch/dinner yesterday?I had... What’s in the fridge? There is/are...等。

3.通过对再构文本的学习，学生能归纳和整理有关food and drinks 的词汇，正确区分可数名词和不可数名词；以及掌握个别词汇的单复数变化规律。

4.通过对再构文本的学习，学生能掌握部分单词的一般过去式的变化；并正确运用一般过去时。

5.通过对再构文本的理解和运用，学生能区分健康和不健康的饮食和生活习惯。并意识到养成良好饮食和生活习惯的重要性。

6.通过对整个单元文本的有效重整，结合练习册的知识点，学生能在特定的语境中，更扎实有效地理解和运用本单元的重难点词汇、句型。

二、课时话题：

主题

Food and drinks

三、分课时目标

课时

教学目标

第一课时

第二课时

2.1.在对话的交流中巩固词汇pork,beef,chicken,fish,vegetable,tomato,potato等。

2.基本掌握个别词汇的一般过去式的变化规律。

第三课时

1.熟练运用单词第四课时

1.熟练运用单词第五课时

1.巩固单词的发音（音标）及运用。

2.巩固词汇的单复数变化。

3.归纳整理个别词汇的一般过去式变化规律。

4.在语境中熟练课时

Period1 Period2 Period3 Period4 Period5 话题

Food and drinks I like My meals yesterday To be healthy or unhealthy Different food and drinks Food and drinks around us

1.初步学习并单理解单词

知词

pork,beef,ch识icken,fish,v与egetable,tom技ato,potato,c能

arrot,beans等。

3.能运用词汇pork,beef,chicken,fish,vegetable,tomato,potato,carrot,beans等展开交流。

2..在语境中熟练运用这些单词，pork,beef,chicken,fish,vegetable,tomato,potato,carrot,beans等展开交流。

2.在语境中运用这些单词并了解

表达自己喜欢的食物和饮料。

3.正确运用一般过去式描述自己的饮食状况。

并区分健康和不健康的饮食和生活习惯。

不同地域的饮食特点。

运用词汇。

1.在文本的学1.在文本的交流1.熟练运用句型句习中理解句中，理解并合理描述自己的饮食型

运用句型：

和生活习惯。I 型。What’s What did you had ...yesterday. in the have is for That fridge? breakfast/lunhealthy/unhealthThere y

I

think. ch/dinner 2.能正确运用句yesterday?I is/are...型问答和描述正had... 等。

2.能正确运用句确和不正确的饮

2.能初步运用型问答和描述自食生活习惯。

句型描述自己己的饮食状况。

喜欢的食物和饮料。

1.以听说带动新词的感知与理解。

2.以rhyme巩固词汇。

3.以开放式的设问训练学生的思维。

4.整合练习册P25/27的内容，巩固对单词的理解和运用。

1．以文本对话为依托，促进学生对句型的理解，和一般过去式的运用。

2．以do a survey 等活动为载体，操练巩固语言知识。

3.整合练习册P26-28的内容巩固对句型和一般过去式的运用。

通过描述昨天的饮食情况，了解身边朋友们的不同饮食习惯。

1．通过对不同人物的饮食和生活习惯的学习和了解，引导学生判断什么是健康的和不健康的饮食和生活习惯。

2．综合运用前两课时的语言。

3.整合练习册P28/30的内容。

1.熟练运用句型描述不同地域的饮食。I am form.. ...is/are my favorite food.(I like...best) 2.能运用句型表达不同地域的饮食特点及偏好。

1.整合单元重难点，综合运用前几课时的句型。

2.运用句型描述自己的饮食和生活习惯。

过程与方法1.通过对不同地域饮食习惯的了解，让学生了解更多饮食文化。并表达自己的在饮食方面的偏好。

2.综合运用前几课时的语言。

3.整合练习册P28-29的内容。

1.通过对特定人物的饮食习惯和生活习惯的学习和了解，巩固和运用前几课时的重难点。

2.通过辨别不同饮食和生活习惯的健康与不健康，用特定的语言表达和描述自己的饮食习惯。

3.整合练习册P25-30的内容。

通过巩固前几课时的知识点，更流利地表达自己的饮食偏好和饮食生活习惯，并辨别健康与不健康。

情感态度与价值观

通过学习对有关词汇的学习，表达自己对食物和饮料的喜好。

通过学习和了解人物不同的饮食和生活习惯，意识到养成良好的饮食和生活习惯的重要性。

通过对不同地域饮食习惯的了解，让学生了解更多饮食文化。

四、单课教学计划：

Teaching aims: To help the learners review the phonetic spelling. E.g. noodles. tomatoes. vegetables…

To help the learners review the simple past tense. E.g. did. had. enjoyed. watched…

To help the learners review the grammars. E.g. many. much…

To help the learners master how to write a composition.

Enable the learners to establish good eating and living habits. Main points:

To help the learners review the simple past tense.

To help the learners review the grammars. Difficult points:

How to make the learners write a composition better. Teaching aids:

Multi-media Procedures Contents I. Pre-task 1. Warm up 2. Revision. preparation Methods Reading phonetic alphabet Read the rhyme. Talk about: What’s in the fridge? Purpose 拼读复习音标。读儿歌，并做替换操练，复习本单元词汇。

II. While-task Part 1: Eating habits procedures 1.Fill in the blanks according to the 讨论来自中国的Midge的饮食习惯。phonetic symbol

看音标写单词，同义2.Practise:

句操练，着重复习单…is/are my favourite …

词、音标及语用。

= I like … best.

3.Classify the food and drinks.

4. Read the passage.

5. Tall about the passage.

Part 2:

1.Listen and match. Living habits 2.Change the simple present 听英国朋友Peter的生活习惯，配对练

tense into simple past tense 习，归类一般过去时

3.Classify the simple past tense. 的变化，帮助学生复

4.Change the dialogue into the 习语法，掌握做题方

passage. 法。

5. Read the passage.

6.Talk about your living habits.

Part3: a. Good eating and living habits. 写作指导，第一篇描Good/Bad eating and 1.Healthy or unhealthy? 述Midge的文本先living habits 2.Read the passage 呈现第二段，再由学

生推导得出总结句，

最后由学生推导出

总起句。

b. Bad eating and living habits. 写作指导，描述美国1.Listen and number. 朋友Danny的不健2.Read and answer. 康的饮食习惯。

3.Many or much?

4.Give some advice.

1.Write a composition alternatively 作文分层训练（二选2. Read the composition. 一）当堂写作文。反馈是否掌握了写作方法。

1.Read P20-25 three times.

2.Copy the simple past tense words. 3.Write a composition.

My … eating and living habits. 朗读本单元课文；抄写一般过去时单词；第一人称写一篇作文。

III. Post-task Write a composition. activities IV. Assignments Homework

Blackboard design: Oxford English 5BM2U1 Food and drinks (Period 5)

Food and drinks around us

Good/Bad eating and living habits I have…

…

some/ a lot of Yesterday I had…

many/much … is/are my favourite food.

Meat/Fish/Vegetables/Fruit I like/don’t like sports.

/Rice, noodles and bread/Drinks Yesterday I …

I am healthy/unhealthy. (I should/shouldn’t…)

教案说明：

今天我所执教的内容是牛津英语5BM2U1 Food and drinks的第五课时Food and drinks around us的单元复习课。为了提高五年级复习课的有效性，本课时力求做到以下几点：

一、单元统整，提升语用功能

本课时以小朋友Midge为主线，穿插他的朋友Peter和Danny为副线设计情境。以讨论他们的健康和不健康的饮食生活习惯，引导学生运用本单元所学知识自由得说一说自身的饮食和生活习惯，提升学生的语言运用功能。同时，在听说读写的练习中掌握本单元的重点：一般现在时和一般过去时的变化及用法。

二、语法精练，巩固单元复习

本课时的设计中，结合了词汇、音标、同义句转化、一般现在时和一般过去时语法等的具体操练。题目形式参考教材、试卷及配套的《练习册》。

讨论Midge的Eating habits时着重处理看音标写单词，讲解名词变复数的规律；同义句转化…is/are my favourtie food.= I like … best；在讨论Peter的Living habits时，让学生自主归纳动词的过去时变法；第三部分，整合Eating and Living habits的文本，综合输出。

三、写作指导，分层写作训练

第一篇Good eating and living habits作文，是从的Body开始指导，进而引导学生推出总起句Head和总结句Tail。第二篇Bad eating and living habits作文，注重过去式的讲解，也是从Body-Head-Tail来进行作文指导，第三篇由学生自主选择作文题目，用第三人称，自由分层选择要

写的作文，并全班交流。最后，让学生们自主写一篇关于自己的Eat and living habits的作文。

总之，在本课时的教学设计中，我努力围绕复习，通过多种习题的操练，引导学生归纳语法，达到正确答题的目的，同时，本课渗透健康的饮食和生活习惯的观念，在达成语用功能的同时实现了育人功能。

本课文本：

Good eating and living habbits I have good eating and living habits. I eat some rice and noodles every day. I like eating a lot of tomatoes, potatoes and cabbages. Vegetables are my favourite food. I like sports very much. I often play football with my friends at weekends. I always go to bed early and get up early. I am healthy.

Bad eating and living habbits I have bad eating and living habits. I usually have many snacks and much meat. Yesterday, I had many hamburgers and sweets. I had much cola, beef and fried chicken. Meat is my favourite food. I don’t like sports.

Yesterday, I sat on the sofa and watched TV all day. I am unhealthy. I shouldn’t have too many snacks or too much meat.

I should have a lot of fruit and vegetables.