Unit 1 My abilities板书设计及设计说明

Teaching Plan for Oxford English 1A M2 U1 Book: Oxford English 1A

Theme: M2U1 My abilities Topic: Period 1 What a happy day!

Period 2 Making a new friend

Period 3 Super me

Teacher: XiFengli from Kangcheng School Teaching Aids: multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明：

单元教学任务分析

牛津英语1AM2U1的教学主题是“我的能力”。教材通过学习有关描述能力的动词draw, read, dance 以及sing等，学会使用I can ...的句型来介绍自己的能力；通过一定的情景创设，在相关的情景中学习、运用What can you do? I can…等进行问答。此外，教材期望通过调查、歌曲、问答等形式促使学生感受、体验本单元语言知识，并在学习、交流的过程中，提高学生的学习兴趣、培养学生的学习习惯、逐步发展其英语使用能力。

单元教学目标说明：

根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生的生活实际，期望通过本单元的教学后，学生能用英语简单说出自己的能力；在情景中初步理解和运用What can you do? I can…

句型；在此基础上，学习并运用to be, can句型来简单介绍自己。通过本单元的学习，在游戏、歌曲等活动中进一步巩固本单元核心，着力培养学生的倾听***胆说的习惯，并结合Module1所学学会温故而知新，逐步体会英语学习所带来的喜悦，进一步保有良好的学习兴趣。

单元课时划分：

第一课时

My abilities What a happy day! 第二课时

My abilities

Making a new friend 第三课时

Revision My abilities Super me sing, dance, draw, read等；

整合复习Module1 中的相关等。

What can you do? I can…

内容，如：

I’m…

复习、操练

sing, dance, draw, 在What can you 要求学生能用问答Say read等。

do? I can…初步问答能力。

do? I can…了解同survey 学和朋友的能力。

进一步复习、巩固核心词汇，

复习单元核心内容：

要较为熟练的运用己和朋友的相关能力。能将之前所学综合运用。

Listen and 单元所学来描述自enjoy and 句型What can you act, Do a 词汇学习运用

read等。

句型学习运用

述自己的能力。

综合运用

can…描述自己的能力。

教材板块

and learn, Look and say 初步学习sing, dance, draw, 能用I can…简单表要求学生能用I Look 内容，如：pencil, rubber, ruler 复习Module 1相关认识歌曲中的词汇，如flower, Give me…, please.

house等，知道其意思。

Touch…等。

第一课时教学设计

本课时教学目标：

1. 在情境、动作中初步学习如下单词：read, draw, dance, sing等，感受词形，掌握其音和义；

2. 在情境中初步学习如下句型：I can …

能简单表述各自的能力；

3. 在情境中感受各自的不同能力，感受和朋友们一起玩的快乐。

Topic: What a happy day！

Procedure

Pre-task preparation 2. Introduction. Content

1. Free talk. Methods

Do a quick response.

Purpose

带领学生轻松地进入课堂学习。

Listen and say 引入情境，复习旧知。

（出示Kitty照片，听Kitty的自我介绍，接着，出示Danny, Alice, Eddie等头像，让学生选择其一进行介绍或进行自我介绍。）

Listen to Kitty: 引出学习情景。

Good. We are friends now. Come and

play with me. 师生互动，学习词汇。2-1 Listen to Kitty 在情景中聆听小语2-2 Learn the word: dance 段，逐层感知、学习2-3 Say a chant. 与操练dance和I can 2-4 Learn the sentence: I can dance 2-5 Look and say. dance.并形成学生的2-6 Be the children and say. 角色选择与扮演。

2-7 Draw a conclusion: What a happy

day!

3-1 Listen to Alice. 通过师生互动，学生3-2 Learn the word: sing 学习词汇sing；在学3-3 Learn the sentence: I can sing. 会说I can sing.之后，3-4 Look and say（注意唱出内容）

3-5 Be Alice and say 在实际演练中感受意3-6 Be the children and say. 义。

3-7 Draw a conclusion: What a happy 最后，在角色模拟中day!

得出结论。

4-1 Listen to Danny.

4-2 Learn the word: read 通过师生互动，学习4-3 Learn the sentence: I can read. 4-4 Look and say: read/I can read. I can read. Aa-Bb-Cc. 联系实际鼓励学生说4-5 More practice: 出会读的内容。

S: I can read. A book, a pencil, I can

see. …（提供画面，让学生自由发挥）

While-task procedure

1. Lead-in

2. dance I can dance.

3. sing I can sing. 4. read I can read.

4-6 Be Danny and say. 4-7 Be the children and say.

在角色扮演的基础上5. draw I can draw.

4-8 Draw a conclusion: What a happy 再次得出结论。

day!

5-1 Listen to Eddie. 在整体聆听的基础上5-2 Learn the word: draw 学习draw和I can 5-3 Learn the sentence:I can draw.

5-4 Enjoy some pictures about a flower draw.

结合图片欣赏和歌曲and a house 5-5 Listen and enjoy（教材上的歌曲聆听）

5-6 Be Eddie and say 5-7 Be the children and say. 5-8 Draw a conclusion: What a happy day!

聆听强化draw的理解与记忆。

在角色模拟的过程中再次得出结论。

Post-task activities

More practice 1. Look and guess（回顾之前所学）

2. Be the children and say 3. Let’s act. 在复习回顾的基础上，联系实际进行说话训练。

Assignment

1. Listen and read（听录音朗读课本第14页

Look and learn 中的单词

3遍）

2. Listen and read（听录音朗读课本第14页Look and say 中的句子

3遍）

3. Read the dialogue（朗读课上所学的材料）

板

书

设

计

1AM2U1 My abilities（Period 1）

What a happy day！

图

dance

图

sing 图

draw

I can …

图

read

教

学

反

思

附学习材料: Kitty: Hello, nice to see you.

Good. We are friends now. Come and play with me. Look at me. I can dance. I can dance. 1-2-3. 1-2-3. Follow me. Alice: Look at me. I can sing. I can sing. Do-Re-Me. Do-Re-Me. Follow me. Danny: Look at me. I can read. I can read. Aa-Bb-Cc. Aa-Bb-Cc. Follow me.

Eddie: Look at me. I can draw. I can draw. A book, a pencil. Follow me.

一定要弱化What a happy day!这句的朗读与输出，感受即可！