6.它们去哪里了教学实录

《6、它们去哪里了》（一年级下册）

万科高尔夫小学 亓艳晓

【教学目标】

科学概念

有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

科学探究

1. 通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

2. 能用放大镜观察较小的物体。

3. 能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度

1. 认识到可以用对比的方法观察现象。

2. 认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境

感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重、难点】

重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

【教学准备】

学生：每组3个装水的透明杯子、3个小玻璃盒、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖、小石子、水、学生活动手册

教师：班级记录单

多媒体、电子白板

【教学过程】

一、创设情境

聚焦目标（5分钟）

1、学生课前常规歌的朗读。

2、情境导入，引起兴趣。

（1）师（出示一杯水）：大家知道老师杯里是什么吗？

生：水。

师：上节课我们观察了水，水有哪些特征呢？

1

生回答（无色无味透明等）。

（2）师向学生出示白色的食盐，取一小勺放进水里，搅拌后食盐消失。提问：食盐去哪儿了？

学生回答。（若学生能根据生活经验回答出“溶解”，教师板书“溶解”，解说：食盐发生了变化。）

（3）如果我们把红糖和小石子放入水中，也会发生变化吗？会发生什么变化？

（设计意图：通过回忆上节课所学内容，为后续学习物质放入水中是否会发生变化做好了铺垫。同时从生活实际引入，使学生感受到身边处处都是科学。另外，根据他们的回答引出本节课的探究主题，即“它们去哪里了”，激发学生的学习兴趣，明确学习目标。）

二、合作探究

互动雅学（20分钟）

1、分组实验，描述并记录放入前的现象。

（1）师：老师为每一组都准备了食盐、红糖和小石子三种物品，请材料领取员同学将物品领回后，大家认真仔细地用放大镜观察它们分别是什么样子的。教师指导放大镜的使用方法。（课件出示三种被观察的物质）

（2）小组成员分别观察，记录员做好记录。

（设计意图：让学生先观察物体原始特征，为稍后对放入水中前后的对比观察做好准备。在观察的过程中继续培养学生认真、仔细的科学态度。）

2、静静观察、记录放入后的现象变化。

（1）师：要想看到它们放入水中是什么样子的，你们打算怎么做？

（2）学生回答，教师加以指导。

（3）出示实验微视频，强化操作步骤：①分别用小勺取三种物品，放入等量的水中，然后静静地观察这些物质进入水中的情况，并与之前的状况进行对比；②物质进入水中一段时间后，用搅拌棒充分搅拌，让物质与水充分混合；③搅拌停止后，再次观察、对比物质的变化情况。然后学生分组进行实验，认真观察并做好记录。同时，教师还要提示学生将观察结果及时记录在活动手册中。可以用文字表达，也可以通过图画来表示。要特别强调没有变化与有变化同样重要，所有观察结果都要记录下来。

（6）教师巡视和指导。

（设计意图：学生明确实验步骤，认真实验并及时进行记录，学会用搅拌的方法让水中的物质充分混合，并且通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况，初步形成“有的物质能够溶解，有的物质不能溶解”的认识。）

2

三、研讨交流，达成共识（5分钟）

（1）学生展示、交流记录单。（解说怎么做的，记录的意思）

（2）把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？

学生分别描述3种物质放入水中的变化情况，询问学生哪些发生了变化、哪些没有发生变化，并对比3种物质变化的相同点和不同点。教师加以说明，食盐和红糖在水中溶解了，小石子在水中没有溶解。(板书并指导学生用科学词汇“溶解”描述。) （3）盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？

引导学生在说出自己判断结果的同时，说出支持自己观点的理由（结合生活中的经验和实验现象来说明）。盐放入水中后，盐水是咸的，说明盐还在水中，只是看不见，红糖放入水中后，水是有颜色的、甜的，说明糖还在水中，是红的，不过不是原来的颗粒状，也发生了变化。 （设计意图：教师引导学生将盐、红糖、小石子在水中的现象进行对比，明确“盐和红糖都在水中溶解了，而小石子在水中没有溶解”，从而引导学生初步认识溶解现象。同时，鼓励学生对现象进行解释，指向更深层次的思考，激发他们研究的欲望。）

四、课堂小结、扩展延伸（5分钟）

教师演示实验：把一勺食用油倒入水中，观察一下，出现了什么现象？你有什么想法呢？

（设计意图：总结，扩展延伸，巩固所学，指导学生养成良好的表达习惯和倾听习惯。感受生活中的常见现象，与所学的溶解产生强烈对比，加深对溶解概念的理解，同时知道生活处处是科学。）

【板书】

6、它们去哪里了

放入前的特征

放入水后的变化

我的发现

食盐

白色颗粒状

变化

溶解

红糖

红色颗粒状

变化

溶解

小石子

块状

没有变化

不溶解

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