（演唱）顽皮的小杜鹃教学设计第一课时

课 题

第二课 第一课时

教学内容

《顽皮的小杜鹃》（表演唱）

教学目标

知识目标：通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

能力目标：学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

情感目标：通过猜猜、听听，唱唱，激发学生对杜鹃的喜爱之情,感受到歌唱带给我们的幸福。

教学重点

通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

教学难点

音乐要素在歌曲中的理解和表现。

教具准备

电子琴。

一、猜杜鹃

师：同学们，看看图片上这种身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横

纹的是什么鸟？

生：杜鹃，布谷鸟。

师：我们来学一学它的叫声。“咕咕...咕咕”。

二、听杜鹃

欣赏《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象。（聆听《顽皮的小杜鹃》）

教学程

1. 师：小杜鹃飞出了森林来到了我们身边，你听到杜鹃的叫声了吗？叫了几（一共6声，最后一声连着叫两次。）

过声？

师生一起听着音乐数一数。2.你听到的是一只什么样的杜鹃？ 生：很快乐，可爱。

（设计意图：带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲。）

3.跟着琴声练唱杜鹃的叫声：“咕咕”。学习顿音记号“▼”。

4.要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。（发声练习） （设计意图：学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，又完成了发声练习。）

三、唱杜鹃

1.范唱导入。

2.学习四四拍的强弱规律。提问：歌词是从第几拍开始的？按节奏读歌词。

3.学唱歌谱。

4.注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。

5.学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮。

6.男女生接唱。男生唱歌词，女生唱“咕咕”并加上动作。

（设计意图：本首乐曲的旋律多处重复，适合接唱，而且难点前面部分已经解决，所以学生唱谱子不难而且有趣。）

四、歌曲处理

1.师：杜鹃飞到哪里去了？我们应该怎么唱？

师：引导学生说出：应该渐慢，渐弱。并用歌声来表现。

2.请戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱。

五、总结。

1.通过图片让学生了解更多的杜鹃。

2.师：同学们，让我们继续爱护环境，保护好地球，和小杜鹃一起幸福地生活在美丽的家园！