（演唱）顽皮的小杜鹃教案和学案内容

课

题

顽皮的小杜鹃

第

1

课时

课型

新授

这是一首世界儿童喜爱的奥地利民歌，歌词富有童趣，表现了小朋友热爱小动物，乐于与小动物交朋友的热情。

教

材

分

析

学

生

分

析

三年级的学生活泼好动，组织纪律性强，创造性和与他人合作的能力较强。学生上音乐课的热情非常高涨，兴趣非常浓厚。

有故事导入儿歌，学生学习热情会得到激发。

设

计

理

念

1、学习用欢快、活泼的情绪和轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。 2、歌曲《顽皮的杜鹃》中的音准及跳音的唱法。 3、弱起拍节奏的把握。

三

维

教

学

目

标

重

点

1 2 难 点

2 3

教具学具

多媒体课件

教

学

流

程

（创设问题情境、自主学习、合作探究、整合拓展、当堂训练）

一、

听《大鸟笼》 师：今天老师给同学们带来段音乐，你们能听出是哪个顽皮的家伙闯进了我们的课堂吗？ 生：是小鸟。 师：你们的耳朵课真灵。你们能听出小鸟在干什么吗？（学小鸟飞）

先听第一段，老师示范小鸟飞的高低，让学生学，第二段让学生自由发挥，后一段是小鸟在盘旋，后面一段又回到主旋律了，最后问：小鸟飞哪去啦？生：小鸟飞走了。 师：那你们知道扮演小鸟的主乐器是什么吗？有三个答案给你们选（长笛，钢琴，小提琴。） 生：长笛。 师：我们完整的听一遍乐曲，边听边可以跟音乐律动。 二、 新课教学《顽皮的小杜鹃》 师：在音乐里有很多办法来扮演小鸟的形象，比如。。。？ 生：唱歌，跳舞 师：听，远处又来了个小家伙，你们猜是什么小动物？ 生：杜鹃。 师：你们听到它是怎么叫的吗？ 生：“咕咕”。（让学生学习“咕咕”的叫声） 师：真棒！在大森林里有一支顽皮的杜鹃鸟，他在树从中飞来飞去的，唱歌好听的歌，现在就请同学们来扮演这只顽皮的杜鹃，我们先藏在大树上，当听到鸟叫声时，就把脑袋露出来。我们先来试试看。（老师清唱，看看同学们表演的对不对。） 师：我们跟歌曲来一遍。 师：真棒！我看到了很多顽皮的小杜鹃。现在我想问问大家。刚才你们听到杜鹃鸟叫声，最后一句和前面有说明区别？ 生：最后一句叫了2次，其他都叫了1次。 师：你听得真仔细，那鸟叫声有没有高低？ 生：有高低。（第一声高，第二声低） 师：很好。第一声高一些，第二声低一些。 师：我们一起来看歌谱。这首歌曲是奥地利民歌，叫《顽皮的小杜鹃》。我们再听一遍歌曲，看看有哪些地方的旋律是重复的。（学生回答） 师：听得很仔细。下面我请大家跟我合作，有红框的乐句我唱，其他乐句由同学们来唱。师生合作完成歌曲 师：唱得非常好，我们请同学们来合作，女生唱红框的乐句，男生唱其他乐句（唱完以后交换演唱）

师：同学们想一想，小鸟飞到我们身边与小鸟飞向远方的强弱一样不一样，你们应该怎么唱？（学生回答）

师：唱的非常好，会背歌词的同学，我们可以背唱歌曲。（唱好以后学唱第二段歌词）

三、欣赏《杜鹃圆舞曲》

师：小杜鹃非常高兴，它也想展示一下它的本领，大家一起听一听他们在干什么？（边听老师边表演）

师：我们再听一遍，同学们可以随音乐一起飞舞。

四、结束

在歌声中飞出教室，下次再和小杜鹃一起玩耍，到森林里做客吧！

顽皮的小杜鹃

板

书

设

计

学生对这节课这首歌的学习热情高涨，对音乐符号顿音记号表现不够完美。

课

后

反

思