2 临别感言优秀教案范文

《临别感言》教学设计

一、教材分析：

《临别感言》分为两课时。

第一课时是《说说心里话》，要求学生在即将告别自己的母校，老师、同学之时，在六年的学习生活将成为回忆之时，通过各种方式向身边的朋友、同学和老师说说自己的心里话，表达出自己对母校的眷恋之情，对老师的感恩之情，对朋友的牵挂之情。

第二课时是《美好的祝愿》，要求学生在即将告别自己的母校、同学之时，回忆六年的学习生活留下的深深足迹，其中有你的深情，有你的幸福，有你的眷恋，希望你们展开理想的翅膀，打开丰富的想象，利用抒情的笔调，给同学之间写下一份祝福，一句感谢，一份鼓励，一声保重。让它记录同学之间的友谊，让每一份美好的祝愿伴随着我们健康成长。

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二、学情分析：

前苏联著名教育家、心理学家赞可夫认为，教学既要走在学生的前面，又要出在学生的最近发展区，才能促进学生的发展。六年级的小学生，十一、二岁，正是长身体，学知识的时期，让他们回顾六年来的生活、学习情况，把自己的所想所悟，用感言的方式表述出来，感谢六年来对自己帮助过的同学、老师、朋友，感谢他们在自己成长过程中所给予的关怀、帮助、鼓励。对自己周边难忘的人说说心里话，这些话语可以是励志的、也可以是感激的，还可以是祝福的，让他们带着每个同学的美好祝福、美好的回忆，在今后的学习生活中，伴随我们健康成长。最后让每个同学从感悟中悟出常怀一颗感恩之心，生活或是多么精彩。

三、教学思路：

本课教学设计主要采用自主型教学方法。让学生在教师的指导下，运用自己掌握的知识、能力解决问题。有助于培养学生

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自主思考和发挥个人能力。

四、教学设计

（一）教学目标：

1.知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

2.以适当的方式表达对朋友、同学和老师的感激之情。 （二）教学重难点：以适当的方式表达对朋友、同学和老师的感激之情。 （三）教具和学具准备：

班级活动的照片：运动会、班队活动、六一节、春游活动等。

（四）课时：二课时

（五）教学过程：

导语：

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似乎在一转眼间，我们就要小学毕业了。此时此刻，老师的心情很复杂——有点儿高兴，还有点失落；有点儿期待，也有点担心；当然，还有些难过，舍不得我们这个班级，舍不得我们每一位同学，那么同学们呢？

活动一：回顾共同的生活

现在大家共同回忆，想一想我们熟悉的校园，我们共同奔跑过的操场，和教过我们的老师，大家那是朝夕相处，共同学习，享受着共同的快乐。现在就要和亲爱的母校、老师说再见。大家是不是有很多话想说一说。

活动二：说说心理话

师：同学们，班级就像一个大家庭，我们在一起度过了一千多个日子，同学之间就如同兄弟姐妹，老师如同家长，我们相处的点点滴滴都涌在心头，毕业在即，就聊一聊我们的心理话吧！生：分组活动

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注：主要为学生之间吐露心声创设情景，或表达歉意；或表示感谢；或表达留恋之情……。要引导学生知道自己的成长离不开同学的帮助，离不开老师的教导。

活动三：写写心理话

师：作家魏巍在《我的老师》一文中，是这样描述的：“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡公芝先生。

现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣,在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢

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她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。

”作者用怀念的笔触写出了老师对自己的教导，自己对老师的感谢。那么，我们是不是也可以把自己的心理话写出来呢？

写写自己的真挚情感；写写和老师的感情，写写和同学的友谊。学生活动，并建议同学们把心里话送给倾诉对象；并听听对方的心理话。

注：在这个活动中，同学们表达出自己的心理话，再听听对方的心理话，间的真挚情感。

第二课时：

活动四：祝福献给你。

导语：同学的日子也许会成为过去，也许还会继续。不管怎样，我们共同度过了六年的时光，让我们写下一份祝福，写下一句

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感谢，写下一份鼓励……让他记录我们的友谊，伴随我们成长。

师指导学生撰写临别赠言。组织学生相互撰写临别赠言。

注：通过临别赠言活动，让同学们进一步感受同学之间的友情。

结束语：

同学们，大家即将走出小学校门，走向中学。大家真的长大了！希望同学们始终爱护我们的母校，经常回来看看；更祝愿我们同学勇敢去迎接更多的挑战，努力飞向更高、更蓝、更广的天空！

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