1.我们知道的动物板书设计及设计说明

《我们知道的动物》教学设计

净月潭实验小学 李萃萍

【教学目标】

科学知识目标

1．知道动物是有生命的。

2．能说出动物的一些共同特征。

科学探究目标

1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。

2．在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。

3．通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。

科学态度目标

通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。

【教学重难点】

重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。

难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不

是动物的理由。

【教学准备】

学生：动物卡片、玩具熊、学生活动手册。

教师：仓鼠（活体）、教学课件、班级记录单。

【教学过程】

一、观察图片，导入新课

同学们，在地球上生活着各种各样的动物，你都见过哪些动物呢？（出示图片）这里还有些动物。

1、提问：你们认识这三种动物吗？（课件出示）

2、说说你喜欢的动物。

二、观察并描述一种动物

1．学生共同观察，用语言描述一种动物。

（1）（出示一只小仓鼠活体）看老师还给大家带来了什么？你们知道它原来生活在哪里吗？

（2）今天我们来观察一下仓鼠有什么样的特点？

教师提示：要说出动物的身体是什么样子，皮毛是什么颜色，有什么特别的特征等。

（3）学生自由发表自己的观点。（会跑、会吃东西、有头、有嘴巴、有尾巴、有脚等）

2．学生分组观察，并用语言描述一种动物。

（1）教师给每个小组准备一种动物标本。

可以是小鸡、蜗牛、鱼等

（2）学生分组观察，教师巡视指导。

（3）全班交流。交流集中在外形特征、运动方式等方面。

让我们来开一个“动物介绍大会”吧！哪个小组能来给大家介绍一下你们观察的动物？请小组成员带上你们的动物标本，到前面来介绍一下它吧。

3．画一画我们观察的动物。

每个小组观察的动物各具特色，我们用笔把它画下来吧。怎么画呢？

（1）教师示范，边观察标本边画，先画身体中间的部分，这是主要部分，然后再画上脚、头、翅膀等，最后可以画一画头上的眼睛、嘴。

（2）学生在活动手册上开始画图。教师巡视指导。

①

抓住主要特点画动物。看看学生有无把凭空想象的成分画上去的情况。

②

指导学生按顺序观察、描述动物身体的各个部分，仔细观察每个部分的特点。

（3）展示学生的作品。

三、概括动物的共同特征

1．图片里有些是动物，有些不是动物，你能分辨出来吗？

2．汇报交流。

3．玩具熊为什么不是动物呢？谁能来给大家解释一下？

4．教师汇总学生的发言：原来玩具熊是没有生命的，它不会动，

不需要吃食物，不会长大，所以它不是动物。那么动物都有什么特点呢？

四、总结和拓展

这节课学习了用画图的方法记录动物，现在老师用橡皮泥制作了刚才观察的仓鼠宝宝的模型，你能用橡皮泥把你观察的或者喜欢的动物制作出来吗？

板书：

我们知道的动物

1．能自己运动

6．吃食物

2．有嘴

7．需要空气

3．会长大

8．会繁殖

4．有身体

9．会排泄

5．有生命 10．……