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电工小学（二年科学）学科教案课题教法教学目标6、它们去哪里了演示法、实验法课时学法1 周节4 阅读法、讨论法知识概念目标：有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。探究目标：1.通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。2.能用放大镜观察较小的物体。3.能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。态度目标
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- 2018-04-27 14:30:00
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6.它们去哪里了优秀教学设计
未知
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关键词：6.它们去哪里了优秀教学设计
正文
电工小学（二年科学）学科教案
课
题
教
法
教学目标
6、它们去哪里了
演示法、实验法
课
时
学
法
1 周
节
4 阅读法、讨论法
知识概念目标：有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。
探究目标：1.通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。2.能用放大镜观察较小的物体。3.能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。
态度目标：1.认识到可以用对比的方法观察现象。2.认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。
技术、社会与环境目标：感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活根务。
教学重点
教学难点
有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。
通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。
导入：
教
具
学
具
透明杯子、放大镜等
记录单
一、问题：生活中我们离不开水，谁能说一说水有什么用处?水还有一个本领，可以加很多东西进去，比如妈妈做汤时会放些作料在水中，使汤更加鲜美。吃药时，把药放入水中，能使我们的身体好起来。那么大家有没有注意到，放入水中这些东西不见了，它们去哪里了呢？好，这节课我们来学习第六课：它们去哪里了
导学：
习
惯
导
行
尝
试
导
学
二、学习新课，探究发现
1.描述并记录现象
(1)师：老师为每一组都准备了这三样物品，请你们认真仔细地观察它们分别是什么样子的?教师指导放大镜的使用方法。
(2)小组成员分头观察，交流汇报。
(3)教师演示盐放入水中
(4)学生分组实验，教师加以指导
指导要点：①使学生明确物质要放入等量的水中，然后静静地观察这些物质进入水中的情况；②提醒学生不能晃动水杯；③在物质进入水中一段时间后，用搅拌棒充分搅拌，让物质与水充分混合；④搅拌停止后，再次观察、对比物质的变化情况、混合液的情况以及杯底的情况。同时，教师还要提示学生将观察结果及时记录在记录单中。要特别强调没有变化与有变化同样重要，所有观察结果都要记录下来。
(5)学生小组实验观察并做好记录
(6)教师巡视和指导
2.研讨交流，达成共识
(1)把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？
引导学生分别描述3种物质放入水中的变化情况。询问学生哪些发生了变化、哪些没有发生变化，井对比3种物质变化的相同点和不同点。
教师加以说明，食盐和红糖在水中溶解了，小石子在水中没有溶解。(播放视频) (2)盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗? 引导学生在说出自己判断结果的问时，说出支持自己观点的理由。
拓展学习：
1、将食用油放入水中，是否溶解？让学生猜一猜后，师演示。
2、再想一想生活中还有哪些东西会溶解在水里?哪些不会溶解?有兴趣的同学可以用学到的方法试一试。
小
结
盐放入水中后，盐水是咸的，说明盐还在水中，只是看不见，红糖放入水中后，水是有颜色的、甜的，说明糖还在水中，只是看不见。
作
业
板书设计
动手试一试：生活中还有哪些东西会溶解在水里?哪些不会溶解?
6.它们去哪里了
盐、红糖――溶解
石子――不溶解
课后反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 14:30:00
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