C教学设计第二课时

Unit 3 Look at me

教学目标：1、本部分呈现的是zoom 和zip 一起制作一个木偶小兔的故事。要求学生能理解故事的大意，适当扩展并运用语言。

2、学生要能听懂并领会用first,then,来表示动作的先后顺序，在日常生活中学会用“Good idea!”来赞赏别人的意见。

重点：在理解故事的基础上扩展并运用语言。

难点：能听懂并领会用first,then,来表示动作的先后顺序，在日常生活中学会用“Good idea!”来赞赏别人的意见。

教具：多媒体，一个puppet模型，一个puppet组件。

教学过程：Step 1:Let’s sing. 让学生齐唱“Teddy Bear”歌曲，活动热身。

Step 2:Free talk. 学生自由交际，或者值日报告。

Step 3:Presentation. 1、教师出示puppet模型，并用英语解释：Look!This is a puppet.(从而教授puppet)然后以第一人称介绍说：Look at me.I am a puppet.This is my head .This is my face.This is my mouth.This is my nose. 2、然后鼓励学生上前，手持puppet以第一人称防说刚才的对话：Look at me.I am a puppet.This is my head .This is my face.This is my mouth.This is my nose. （设计意图：随着热身环节，自然处理好新词puppet，同时复习身体部位。）

3、教师加以手势和重音，继续介绍puppet。Look at me.I am a puppet.This is my head .This is my face.This is my mouth.This is my nose.让学生防说，在防说的过程中初步感知、体会领悟名词的复数。

4、教师问学生：Do you like puppet?然后拿出puppet组件，说:Let’s make a puppet.一边做一边让学生在情景中听懂，理解句子：Let’s make a puppet. 5、教师根据以上情景，教师说：Let’s make a puppet.引导学生情景回答出：Great!教师从而适时教授新句子：Good idea!教师拓展更多的句子让学生回答答语。如：Let’s play.引导学生回答：Great!/Good idea!/Ok. 6、教师说：Let’s make a puppet.What shall we do?First,make the head.Then,make the body.强调first和then.然后给出示例，让学生在情景中或动手中练习first和then的用法。示例如下:First,make the head.Then,make the body. First,make the arms.Then,make the legs. First,make the hands.Then,make the legs. Step 4:Play a game:木偶剧。

学生用制作好的木偶表演木偶剧。一个学生发指令，另一个学生做木偶动作。

Step 5:Exercises. 学生做多媒体上出示的练习题，复习本节课所学的单词和交际用语。

Step 6：Homework. 学生用做好的木偶给父母讲story time的故事。