B名师教学设计2

Unit 6 In a nature park

B Let’s learn 【教材分析】

教学重点：重点掌握五个有关自然景物的单词：bridge, house, building, tree;句型“There are…”

教学难点：“There is…”和：There are…”之间的区别及单词的复数运用与读音。

【学情分析】

本节课主要学习单词，应加大学生的练习量。在此基础上,通过模仿秀,竞赛等活动来激发学生的兴趣.使其掌握新知. 【教学目标】

（一）能力目标

1．

能听、说、读、写单词：bridge, house, building, tree。

2．能够运用句型“There are…in…”。

（二）知识目标

能够运用句型：There are…in the nature park .描述自然公园的景物。

（三）情感目标

让学生保护好环境，热爱自己的家园。

【教学准备】

多媒体课件、词卡、景物图片、点读机。

【教学过程】

一、Warming up/Revision（创设情景，综合复习）

1. 教师播放歌曲

。

2.日常会话：What’s in your holiday picture/nature park?Is there a…?

二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）

1、教学bridge （1）教师用课件出示一张较为模糊的森林公园图片。

T:Look!This is a picture.(引导学生用”Is it a...?”句型提问) Ss:Is it a nature park? T:Yes.It’s a nature park.What’s in the nature park?(引导学生用“Is there a forest/river...in the nature park?”句型提问) Ss:Is there a...in the nature park? T:Yes,there is.,there isn’t.(在回答的过程中将图画一部分一部分地展示出来.) 图画完全展现,图中有forest,grass,river等. T:It’s a nice park.Talk about the park with your partner. （2）T:Look!It’s a beautiful nature park in the picture.There’s a forest,a path and a river in it.What’s on the river?(课件中出示桥梁架在河上) Ss:Bridge. T带读“bridge”,并强调“dg”在此处的发音。

（3）T：What bridge do you know in our city?（引导学生用

“There is

．．．bridge in our city．”句型回答）

2. 教学“house”

（1）课件图中，出现一座房子。

T带读“house”，并强调“ou”在此处的发音。

（2）课件图中出现了较多的house。

T带读“houses”．

T：How many houses are there in the picture?（引导学生用“There are…houses in the picture.”句型回答）

3、教学“village”

（1）T：（指着课件上已有很多houses的图片）Is this a nature park? Ss:No. T:Look!It’s a village now.

T带读“village”.

（2）(课件上出现了更多的房屋、桥梁、船只、树木) T:What can you see in the village?(引导学生用“There are…in the village”句型回答) （课件上出示句型“What can you see in the village?”）

T:Ask and answer with your partners. （3）(课件出始两幅较为相似的village.