1.磁铁小屋板书设计及设计说明

大象版一年级下册

《磁铁小屋》

教学设计

授课学科：科学

授课教师：李梦瑶

授课年级：一年级

科学学科（一年级）教案

课题

授课教师

磁铁小屋

李梦瑶

学科

授课班级

科学

一年二班

1.让学生认识磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。

2.能用简单器材做简单的观察实验；能选择自己擅长的方式表述研教学目标

究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

3.意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。

重点：探究磁铁的性质及在生活中的应用。

教学重难点

难点：会用自己的话描述探究过程。

多媒体课件、磁铁、订书钉

、回形针、橡皮、铅笔、弹簧、铜球、教学准备

纸、塑料水杯等。

一、教学导入

同学们，在上课之前，老师为大家表演一个小魔术，水杯中的回形针，不用手或其它物品伸入水杯中，也不倾倒，就能将其拿出，你们相信吗？ 学生思考并回答。

教学过程

教师演示。

刚刚在拿出回形针的过程中，我们用到了一个神奇的工具—磁铁。这节课，我们就一起走进磁铁小屋，来体验一下磁铁的魔力。

二、新课学习

1.认识磁铁：

出示磁铁图片，引导学生认识常见的磁铁。然后将准备好的磁铁让学生观察，找出磁铁的相同点和不同点。最后给学生介绍磁铁的两个磁极：S极、N极。S极表示南极，N极表示北极。

2. 磁铁在生活中的广泛应用：

让学生想一想生活中哪些物品应用了磁铁，找学生说一说。教师总结：如指南针、磁铁文具盒、磁铁手提包、强力磁吸，电冰箱、门吸。

教学过程

3. 实验验证、研究磁铁

游戏一：找朋友

让学生观察准备好的八种物品，先让学生猜一猜哪些物品能被磁铁吸引，哪些不能被吸引。然后让学生做实验验证一下自己的猜想。给学生时间，让同学们用手中的磁铁，逐个试一试，通过实验的方法，让学生确定哪些物体是磁铁的朋友，把表格补充完整。

让学生说一说，在实验中，什么东西可以被磁铁吸引，什么不可以。总结出能被磁铁吸引的物体有什么共同特征。

教师总结：除了铁，钴和镍也可以被磁铁吸引。

游戏二：比力气

让学生先用条形磁铁的两端分别去吸引回形针；再用中间去吸引回形针，看哪部分吸引的回形针多。（让学生先猜一猜，然后再进行实验。）

教师总结：磁铁的两端吸引能力强，中间吸引能力弱。

三、课堂总结

通过我们的研究你有哪些收获？谁愿意来谈一谈？

学生谈收获。

磁铁小屋 实验材料

塑料杯

订书钉

橡皮

板书设计

铅笔

回形针

铜球

弹簧

纸

猜一猜

试一试