1　请你相信我ppt配用优秀获奖教案

《请你相信我》教学设计

教材分析：

本单元重点在于对学生进行诚实守信教育。当前，一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给学生的健康成长带来了负面影响。因此，在课程中加强诚实守信的教育十分重要。

学情分析：

诚实守信这个词对一年级的小朋友来说还有些抽象，因此在教学时我们要循序渐进，有难到易的引导学生理解，通过和师长交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。

教学目标：

1．知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。

2．通过交流感知诚信的内涵,体会待人诚信才能取信与人的道理。愿意做诚实守信的人。

教学重点：

初步了解诚信所包含的意义，培养学生做个讲诚信的人。

教学难点：

明白诚信在与人交往中的重要性。

课前准备：

PPT 悄悄话信箱

一、新课导入。

（导入语）师：待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？（板书课题：请你相信我） （出示PPT）

（1）

她有什么想法，都能坦率地说出来。

（2）

她借书从来都按时归还。

师：在生活中什么样的人是值得信任的人呢？

生：（发言）

小结：信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 。

二、新知识界

1．你愿意和谁做朋友？

（PPT）第一图：芳芳借铅笔刀。

（PPT）第二图：玩具车被弄坏了。

（PPT）第三图：借玩具，到了规定时间不归还。

师：对比三幅图有什么不同。你得到什么启示？

生回答

师：同学们，你们有没有遇到过这种情况：有的人对你说了一些话，事后发现是假的；有的人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是被背后又是另一番表现……现在请你们把遇到的具体事情写在纸上，并写出当时的感受，通过这件事你对这个人的看法也写出来。然后把写好的纸放入老师的“悄悄话信箱”。记住，不

要写上名字，叙述事情就可以。

请学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。

小结：通过刚才的讨论，我们都发现，别人对自己失信时，我们都很难过，并对这个人失去了信任。那么你们愿意成为诚信的人呢？还是愿意成为失信的人？

PPT：板书出示“诚实”“守信”

2、想一想：

（1）我是一个能得到别人信任的人吗？ （2）哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？ （3）说说你是怎么理解诚信的内涵的？ 师小结：诚信即诚实守信。诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。

三、生活瞭望。

1、下面的行为是不是诚实守信？并说说道理。

案例一：方强对同学提出要他帮忙的事情总是满口答应，但常常过后就忘，不能兑现。学校组织书画比赛，挑选优秀作品参加少年绘画大赛。小方为了使自己的作品能入选，便把画带回家里，请爸爸帮忙修改。

案例二：为了不让一个同学在学习上掉队，五年级（2）班开展了“一帮一”的活动。王宇答应与唐明一起做作业。唐明不会做的题目，王宇就认真给他讲解。唐明说：“这太烦了，你把作业本借给我抄吧！”王宇说“你没明白道理，抄了也不会。你还是耐心听我讲，听明白了

再做吧！”

2、（PPT出示）小冬和小军这样做诚实吗？应该怎么样做才对。

四、合作探究

1、议一议，对下面的事你有什么看法

（PPT出示）

（1）小明向彭波借了一本《叮当》。本来答应明天归还，可是，书前天又被小瑞借去，至今还没送回来。小明想：待小瑞把书送回来再还给彭波吧。

（2）小良是一个聪明的孩子，可是他有一个缺点，就是贪玩。开学时，他向妈妈保证一定要认真学习，取得好成绩。可是，终因毛病没有克服而不能兑现自己的诺言

（3）小强想跟爸爸去旅游，请李明代自己向班主任请两天“病假”，李明不答应。小强对李明说：“你答应过我有困难就帮助我，现在却不肯，你是一个不讲信用的人。”

2、小组讨论：怎样做才能成为一个值得别人信任的人？

五、结束语

通过今天和同学们的交谈，老师相信，每个同学都希望自己能取得别人的信任。让我们一起做个诚信的人！大家互相面对自己的同学，自信的喊出：“请你相信我！”

板书： 请你相信我

诚

信

诚实 待人真诚

守信 说到做到