Unit 1 On the farm教学设计(第二课时)

On the farm 教学设计

李苗芾

一、教材分析：

《牛津英语》的内容非常贴近实际生活，选材广泛，语言信息量大。它把语言结构，语言功能和主题内容有机的结合起来。本课我设计的是小学牛津1AM4U1的第一课时。本模块主题是The natural world.围绕On the farm, in the zoo及In the park三个主题展开。本单元学习中，要求学生掌握词汇：chick,pig, duck,cow 能使用句式What’s this/What’s that?进行询问，能辨识简单的农场上的动物，并将动物与它们的拟声词对应。

二、学情分析：

一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。

三、教学目标：

1.能听懂What’s this?/What’s that?

2.能听懂会说新词chick,duck,cow,pig

3.能听懂会说：It’s a…

4.能形容不同动物的不同声音。

能力目标: 通过本课训练学生英语听说的能力

情感目标：热爱大自然，热爱动物。

四、教学重点

1.四会单词

chick,duck,cow,pig

2. 能用英语说It’s a duck..It’s a chick.It’s a cow. It’s pig.

五、教学难点

能用英语说It’s a duck..It’s a chick.It’s a cow. It’s pig.

能用英语说出不同动物的不同声音。

六、教法

我将采用情景法、游戏教学法、直观演示法、交际法等教学方法，以学生为主体，以Alice 参观Eddie’s farm这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。

七、学法：

教学过我采用rhyme和chant 贯穿整堂课中，利用实物、课件等多种手段，创设在农场的情境，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。

八、教学过程：

一.Warming-up 1.sing a song “1-10”

2.Daily talk 设计意图：让孩子边唱边跳在欢乐中进入英语的学习环境。通过对话自然地引入课中的两个人物。

二.While-task 1.Look! This is a my farm. .read farm. 2.What’s this? It’s a chick.

The chick is yellow. The chick is lovely. Chick one,chick two,chick three,chick four.peep peep peep peep four.lovely lovely so lovely. 设计意图：通过儿歌等形式让学生自然地掌握知识。

3.What’ this? It’s a cow.

Moo…moo…I’m a cow.

I’m____.(tall, short, thin, fat)

设计意图：通过高矮胖瘦的四只牛的操练，让学生掌握牛以及其声音的说法。

4.What’s that? It’s a duck.

Let’s listen to a song. Quack Quack Quack

Quack Quack Quack.I’m a duck.I’m short.

设计意图：通过歌曲的形式让孩子多次重复要掌握的鸭子以及声音）

5.sing a song use the music of “my face”

设计意图:通过歌曲改变复习学过的新单词。

三、post-task 1.play a game.Guessing game. 2.choose one animal and act. 设计意图:低年级学生要防止枯燥,于是变换形式,通过小游戏和演一演让孩子用英语来描述小动物. 四、Homework 1. Listen and read the bookP38~39 2. role play 此项作业注重于学生听、说的能力，同时培养学生自主学习的能力。