解决问题课堂实录【1】｜教案在线预览

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用小数点移动规律解决问题教学设计教学内容：教材第45 页例3 内容太练习十一第6-9 题。教学目标：1、能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2、在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生的学习兴趣。教学重点：得用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2024-03-14 03:47:04

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学校：襄阳市襄州区张湾街道办事处红星小学

解决问题课堂实录【1】

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2024-03-14 03:47:04

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关键词：解决问题课堂实录【1】

正文

用小数点移动规律解决问题教学设计

教学内容：教材第

45 页例

3 内容太练习十一第

6-9 题。

教学目标：

1、能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2、在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生的学习兴趣。

教学重点：

得用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学难点：

提高学生迁移思考的能力、小组合作的学习技巧。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习铺垫

1、你能说说上一节数学课上的学习收获吗？

2、这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？0.7 0.604 0.56 要求学生说出，

（

）去掉小数点，就是把（

）扩大到原数的（

）倍

3、把下面的数分别缩小到原来的

10 倍、100 倍、1000 倍。5.8 320

4、小数点移动规律可以解决我们日常生活中的什么问题呢？

5、板书课题：解决问题。

二、探究新知

1、赵仁左同学，听说你要去美国旅游，请问你准备好美元了吗?(没准备好，那我们一起为你准备好吗？

2、教学例

3 课件出示主题图。

问：

从画面上你知道了哪些信息？哪些是已知信息？能确定要解决的问题是什么

吗？

已知：是

1 元人民币换

0.1563 美元。

问题：是

1 万元人民币可以换多少美元？

师问：对于“1 元人民币可以换

0.1563 美元” ，你是怎么理解的？你能解决题目中的的问题吗？

3、分小组讨论、交流，小组长要合理分工安排好记录员。

4、学生汇报：

学生1：

1 万元人民币就是

10000 个

1 元，相当于

1 元×10000 ，所以换成美元就是0.1563×10000，也就是把0.1563扩大10000倍，用小数点移动规律来做等于1563美元。

学生2：1 元人民币兑换

0.15663 美元，

所以

1 万元人民币可以兑换

10000 个

0.1563 美元

如何列出算式？0.1563×10000= 你会算出它的结果吗？

。

5、你能验算自己的解答是否正确吗？（我们可以反过来，进行验算）

把

1536 的小数点向左移动四位，

即

1563÷10000=0.1563 与已知的数字正好吻合，

说明我们计算正确。

6、用人民币10元、100元、1000元换美元，各能兑换多少呢？

7、我们来总结一下兑换的方法吗？其实这个小数0.1563也叫做汇率。

三、练习提升

1、45页做一做，让学生独立做，指名板演，教师巡视辅导有困难的学生。

2、47页第6题，学生独立完成，指名板演。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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