两位数加减整十数、一位数的口算教学实录与评析｜教案在线预览

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两位数加一位数，整十数的口算情境导入：今天这节课，老师带来一只可爱的小白兔，它有几句话要对同学们讲，请同学们认真听(小棒，是我们数学课堂上的好朋友，小朋友，你能根据要求拿出相应数目的小棒吗？23根小棒) 教学过程：（展示主题图）学生拿出相应数目的小棒，师：23是由几个十和几个一组成的呢？今天，小白兔

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所属课文：两位数加减整十数、一位数的口算

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2018-04-15 17:51:00

来源学校

学校：仁寿县汪洋镇八一小学校

两位数加减整十数、一位数的口算教学实录与评析

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关键词：两位数加减整十数…教学实录与评析

正文

两位数加一位数，整十数的口算

情境导入：

今天这节课，老师带来一只可爱的小白兔，它有几句话要对同学们讲，请同学们认真听(小棒，是我们数学课堂上的好朋友，小朋友，你能根据要求拿出相应数目的小棒吗？23根小棒) 教学过程：

（展示主题图）

学生拿出相应数目的小棒，师：23是由几个十和几个一组成的呢？今天，小白兔也带来了23根小棒，由于小白兔非常可爱，兔妈妈又给了它3根小棒，现在小白兔就不知道自己一共有多少根小棒了，你能帮帮她吗？请孩子们拿出小棒来摆一摆。用一个算式表示出来（生：23+3）

师：这里的23是几位数？

生：两位数

师：那3又是几位数？

生：一位数

师：中间用什么符号连接的？

生：加号

师：今天这节课，我们就一起来学习两位数加一位数的口算。（板书课题）

让一个学生上台展示摆小棒的过程

师：为什么要将3根和3根合起来？

生：因为它们都表示几个一，所以可以先将它们合起来。

师：那3个一和3个一合起来就是6个一，用算式表示：3+3=6 师：再将2捆小棒和6根小棒合在一起，两捆小棒就是2个十，6根小棒就是6个一，2个十和6个一合起来就是26，用算式表示：20+6=26.所以23+3=26. 观察并总结：计算两位数加一位数时，先将几个一和几个一合起来，也就是先将两位数的个位和一位数相加。再用它们的和加两位数里的整十数。除了摆小棒，我们还有其他的方法吗？

生：计数器

请一个小朋友上台拨一拨，并边拨边说拨的过程

师：除了上面的方法，还有没有其他的方法？

生：接着数

师上台板书

练习：35+4 师：刚才我们说小白兔已经有多少根小棒了？

生：26根

师：现在兔爸爸又给了小白兔3捆小棒，现在，小白兔就不知道自己一共有多少根

小棒了？

师：你能用一个算式表示上面的意思吗？

生：26+30 师：这里的26是几位数？

生：两位数

师：30是什么数？

生：整十数

师：那我们继续来学习两位数加整十数的口算

请同学们拿出小棒来摆一摆。

请一个同学上台展示摆的过程，并说说你是怎样摆的? 师：你为什么要将后面的3捆和前面的2捆合起来? 生：因为它们都表示几个十

师：3捆表示？（3个十）2捆表示？（2个十）3个十和2个十合起来就是？（5个十）

师：所以30+20=50 师：再将这5个十和谁合起来？

生：6个一

师：所以50+6=56，所以26+30=56 观察并总结：计算两位数加整十数时，先将几个十和几个十合起来，也就是将两位数里的整十数和后面的整十数和起来，再用它们的和加两位数里的个位。

师：除了摆小棒，你还有什么方法能帮助小白兔呢？

生：计数器

请一个学生上台拨一拨，并说说拨的过程

师：除了刚才的两种方法，还有没有其他的方法？

生：接着数

师：怎么数，一个一个地数？

生：十个十个地数

师：往后数几个十？

生：3个十

师板书

师：孩子们，现在老师要出出题考考你们掌握得如何了

出示习题：35+40 52+3=

52+30= 说说它们计算方法有什么不同之处？同桌之间相互讨论

练习：

43+5

67+2

30+62

52+30

总结两位数加一位数和两位数加整十数的计算方法

关于本教案的常见问题

Q：两位数加减整十数、一位数的口算教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加减整十数、一位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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