整理和复习教学设计实例

表内除法（一）的整理和复习

教学内容:教科书第26页和27页

教学目标：

1、复习乘除法的含义，巩固用2~6的乘法口诀乘商，沟通乘法与除法的内在联系。

2、通过学生的自主探究、独立思考，提高学生的计算能力和锻炼学生用数学知识解决问题的能力。

3、通过用数学知识解决身边的实际问题，培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。

教学重点：理解除法的意义，及会应用除法口诀求商。

教学难点：会用除法运算解决简单的实际问题。

设计特色：动手操作、

教学过程

课前准备：

1 课前学生看数学书的7页到25页，看一看第二单元都有哪些内容？

2 三个小组提前给自己的小组起好名称。

（小虎队，猎鹰队

，星星魔法队）

一、引入课题

同学们好，新的一节课又开始了。今天这节课，我们三个小组要进行pk塞，在课堂上根据每组同学的表现获得对应的奖章，最后看哪个小组获得胜利，将会获得老师的神秘礼物。

前面我们已经学完了第二单元，谁能告诉老师，第二单元主要学习了

哪些知识呢？

生：（除法，平均分，2-6的乘法口诀解决除法问题，除法的各部分名称……）

教师小结：这节课我们就对这些知识进行整理和复习！

二、复习整理

(一)整理除法和平均分

师：同学们感觉这个单元的知识学习的怎么样？老师来考考你！

1、师过渡：我们在解决什么问题的时用除法来解决？

生：平均分（师板书）

师：什么叫平均分？

生：每份分得同样多叫平均分。（师板书）

2、师举例说明什么是平均分? (1)有9根小棒,,平均分成3份,每份有3根. (2)有10个圆片平均分成2份，每份是5个。

有同学认为第二个例子还可以是10个圆片平均分成5份，每份是2个. 请同学们根据刚才我们举的例子,写出除法算式,并指出被除数,除数和商. 汇报结果: 9÷3=3

10÷2=5

10÷5=2 学生口述各部分名称

老师提问;为什么第一个只有一个算式?学生思考回答,老师讲解. (9根小棒平均分成3份,每份是三根和9根小棒,每3根一份,可以分成

3份列出来的算式都是9÷3=3) (二)整理用2~6的乘法口诀解决除法问题

课件出示课本26页第二部分,空缺的乘法口诀表

1、

师：请先将上面的乘法口诀补充完整. 学生独立完成,并说说你是怎么想的? 2,同桌两人一组,任意指出一句口诀,说出一个乘法算式和两个除法算式. 指名回答，并说一说每个算式求的是什么？

师小结：刚才我们在计算这三道算式的时候，都用到了哪句口诀？

师：是呀，看到一句口诀可以想出乘法算式，也可以想出除法算式。

你发现了什么？

（有的乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式）

三

课堂练习：

1 开火车（要求：哪位同学没有答对，那么你们小组就不能得分，全部答对的就可以得到2个奖章）提醒大家：看清运算符号哦！

教师出示口算卡片，学生回答：

4×5＝

18÷9＝

30÷5＝

3×5＝

12÷3＝

27－9＝

5÷5＝

24÷4＝

24÷6＝

16÷4＝

34＋5＝

25÷5＝

82－50＝

28＋17＝

1 8÷2＝

18÷3＝

2、师过渡：同学们的计算功底真的很扎实，动脑思考能力怎么样呢？

（1）16个

，每2个一份，可以分成几份？

（2）被除数是36，除数是6，商是几？

（3）15里面有几个5？

3、

有24本练***均分给6个人，每个几本？

有24本练习册，每人分4本，可以分给几个人？

4能力辨析：要求：不但要列出算式，还要说出理由！

（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以

插多少根？

（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛

可以插几个花瓶？

（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？

四、总结提升

这节课，我们对表内除法（一）的知识进行了整理和复习，对除法的认识、用2到6的乘法口诀求商和解决问题这三部分知识进一步的进行了巩固，通过大家的表现，老师看得出同学们都有自己的收获，只有像这节课这样把看上去凌乱的知识联系在一起，我们才能把知识学的更加扎实！