两位数加一位数的进位加法特级教师教学实录｜教案在线预览

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两位数加一位数的进位加法-----浪坪中心小学校陈芳教学目标：1、知识目标：让学生经历探索两位数加一位数进位加法的计算方法的过程，理解“满10进1”的算理，掌握两位数加一位数进位加法的口算、竖式笔算的方法。2、能力目标：让学生在解决简单的实际问题过程中，体验数学与生活的联系，学会有条理的思考问题，增

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数的进位加法

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2018-05-30 16:06:00

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学校：酉阳县浪坪乡中心小学校

两位数加一位数的进位加法特级教师教学实录

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2018-05-30 16:06:00

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关键词：两位数加一位数的…特级教师教学实录

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两位数加一位数的进位加法

-----浪坪中心小学校陈芳

教学目标：

1、知识目标：让学生经历探索两位数加一位数进位加法的计算方法的过程，理解“满10进1”的算理，掌握两位数加一位数进位加法的口算、竖式笔算的方法。

2、能力目标：让学生在解决简单的实际问题过程中，体验数学与生活的联系，学会有条理的思考问题，增强数学意识。

3、情感目标：培养学生积极思考、动手实践并与同学合作的学习态度。

教学重点：掌握两位数加一位数的竖式笔算方法

教学难点：理解进位加法“个位相加满10向十位进1”的算理。

教学具准备：小棒、投影仪、PPT课件

教学过程：

一、复习引入

1.口算。

90－30= 41＋23= 70－40= 13＋14= 31＋48= 34＋35= 41＋13= 51＋16= 2.用竖式计算。（说说竖式计算时要注意什么？）

34＋23= 72＋25= 46＋32= 3、今天我们要继续研究两位数加一位数加法问题。（板书课题）

二、探究新知

（一）、创设情境，引出问题。

1、看图，说说你收集到了哪些数学信息？

2、提问：一共有多少辆车？怎样列算式？（同桌讨论后抽生汇报师板书）

（二）、探究算法

1、试着算一算：27+8= 2、学生试算，老师引导。计算时你遇到了什么新的问题？该怎样解决？（学生交流，教师指导学习有困难的学生，帮他们理清思路。）

3、全班交流，教师演示。（1）、演示操着小棒帮助学生理解“满10进1”的算理。

（2）、口算：7+8=15，20+15=35 （3）、竖式计算： 2 7 + 8 1 5

A、引导学

学习竖式计算：生写竖式时，8和几对齐，为什么？

先算什么位？个位满10该怎么办？再算什么，怎样算？（教师反问十位上的2为什么变成了3？）

B、总结：个位上的数相加满10，向十位进1。

（三）、补充揭示课题。

对比今天学习的两位数加一位数与原来的两位数加一位数有什么不

同？（充揭示课题：进位加法。）

三、巩固拓展

（一）、完成教材66页“课堂活动”第1题。

1、引导读题，理解题意。2、指导学生完成第一幅图。3、学生独立完成第二幅图，集体订正。

（二）、完成教材67页“练习十三”第2题。

1、教师指导学习有困难的学生。2、学生独立完成第二幅图，集体订正，说说竖式计算时要注意什么？

（三）、完成教材66页“课堂活动”第2题。

1、你是怎样算37+6的。2、教师演示“凑十”。

四、课堂小结及课堂作业布置

1、两位数加一位数的进位加法，计算时要注意些什么？

通过这节课我们知道：两位数加一位数的进位加法，计算时要从个位加起，牢牢记住：个位上的数相加满10，向十位进1。进位时一定不要弄错位置。（牢记：个位上的数相加满10，

向十位进1。谨记：进位不要弄错位置。）

2、下课以后完成67页：第3题、计算。第4题、想一想错在哪里，并改正。（不会读题的同学拿来问老师。）

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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