Lesson 2 Is This Your Pencil?多媒体教案及点评

Lesson 2:Is this your pencil?

教材分析：

本课主要内容学习四个单词pen,pencil,ruler,crayon和句型

Whose ... is this ? It’s my/his/her...本课和实际生活联系紧密，主要是认识学校的物品。

学生分析: 学生前三册已经学习过一些关于学校物品的单词，学习起来比较轻松，但课上应采用多种活动激发学生的学习兴趣，这样学习效果会更好。

设计理念: 利用教师这一学习阵地，从身边学习新的知识，为学生创造一种浓厚的学习氛围，使学生体会学习英语的快乐。

教学目标：

1：学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：pen,pencil,ruler,crayon 2:了解名词所有格形式：Steven’s 3:学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

—— Whose ...is this ?

____ It’s my/his/her ... 教学重点：

1：单词要求会背写

2: 名词所有格形式：Steven’s 教学难点：

1.一般疑问句 Is this your____? 回答：Yes, it is. No, it isn’t. 2.Whose _____ is this? 教具准备：

图片、录音机、单词卡片

教学过程：

一、Warm up

(一）Greeting Teacher: How are you ? Students: Fine , thank you . How are you ?

Teacher : Fine ,thanks . （二）Review

1.Sing:

《How are you?》

2.教师拿出手偶，向同学们介绍这位新朋友

T:Hey,boys and girls.Look!This is Jane.She is a new pupil. S1:Hello,Jane!How are you? T:Fine,thanks.And you? S1:... （三）Lesson Hook Okay,boys and girls.Today,we are going to learn how to talk about some things in our class.Are you ready?Let’s get to work! 二、New concepts 1. My pencil box T: (教师幻灯片)What’s this,class? Ss: pencil box . 重复几遍。

T: （出示句子）This is my new pencil box. 学生大声读出来。

T:Show me your pencil box,please. 让学生拿出自己的铅笔盒，说 This is my pencil box. T: Now , we are going to find out what’s in my pencil box . 出示pen的幻灯片，然后教师问：What’s this？

Ss:It’s a pen. T:Good! 然后学生跟读几遍。

教师板书单词pen。

T: （教师出示尺子的幻灯片）Is this a pen ? Ss: No.It’s a ruler . 学生跟读单词。

利用同样的方法教授其他三个单词。

*Practice*

请一名自告奋勇的学生到教室前面来。其他同学问：What’s in your pencil box ? 自告奋勇的学生从铅笔盒中拿出一件物品并举起来,并说出单词。

2.

Whose pencil is this ? 请同学们自己看课本第二部分的插图，并试着读读句子，理解一下课文内容。

幻灯片展示第一幅图画，问 What’s in the teacher’s hand ? Ss: A pencil . T: What does the teacher want to know ? Ss: Is this your pencil ,Jenny ? T: What does Jenny say ? Ss: No, it isn’t . 看图2，T: What does the teacher ask now ? Ss: Is it Steven’s pencil ? T: Then Jenny says ... Ss: No. It’s not his pencil .

看图3，T: What does the teacher ask now ? Ss: Is it Kim’s pencil ? T: Then Jenny says ... Ss: No. It’s not her pencil . 看图4，T: What dose Mr. Wood ask now ? 有些学生可能读不出单词whose，教师板书who 和whose 两个单词，从形状和发音的异同帮助学生记忆单词。

出示图4的幻灯片，T: Who is under the desk ? Ss: Danny . T: What is Danny looking for ? Ss: Pencil . T: Whose pencil is it ? Ss: It’s Danny’s pencil . 播放录音，让学生看书跟读。

*Play a game*

请一名同学到台前背对大家，然后请一部分同学把自己的物品放到讲桌上，准备好后，请那位同学转过身来，开始用不同的物品进行练习。可以使用下列句子提问其他同学：Is this _______’s pencil/pen/ruler/crayon...?其他同学做出相应回答：Yes,it is./No.It’s ______’s pencil/pen/ruler/crayon... 3.

Let’s do it ! 幻灯片出示第5页，第3 部分的图表，

T: What colour is Li Ming’s pencil/crayon/ruler? Ss: It’s blue/red/yellow. 用同样的方法处理Kim和Danny的问题。

学生齐读例句，理解需要做什么。

学生根据图表和例句填空完成活动。

学生做练习时，教师四处走动，帮助仍然有问题的学生。

三、Check for understanding 课件展示练习题，请自告奋勇的学生到前边完成练习。

1.词形

pencil(复数) pencils isn't(完型) is not

Danny(名词所有格) Danny’s his(对应词) her is(复数)are whose(汉语)谁的 where is(缩写) Where’s yes(反义词) no student(同义) pupil your(人称代词) you she(物主代词)her 2.选一选。

1. This is B pencil box . A.I B.my C.me 2.

C pen is this ? A. whose B. what's C. Whose 3.--Is this B ruler ? --Yes, it's my ruler . A.his B.your C. her 4. These are C crayons . A. she B.he C.Steven’s 5. --Is it Kim’s pencil ? -- B it’s not her pencil A. Yes B. No C. In

四、Summary 本课我们学习了日常学习用品，学会了如何询问某件物品是谁的。同学们以后再捡到东西时，记得要用英语询问是谁的呦。

五、Homework 写出我们学过的学具,看谁写得对,写得全。

板书设计

Lesson 2:Is This Your Pencil?

pen pencil ruler crayon Is this your pencil? No, it isn’t. Is it _____’s pencil? Whose ______ is it ? 教学反思

本课的设计理念在于，引导学生复习巩固学过的教室物品，并且学习新句型Whose ...is this ? 学生在教师的一步步的引导下，能够理解新句型，从而达到熟练运用。整个课堂都体现出教师引导，学生自主学习的一个课堂气氛。教师精心设计的课堂展示，能够让学生非常自如的表达出他们看到的物品的名称。还有随着图片的展示，教

师的问题把学生一步步带入对话情景，轻松地就能理解对话内容。课后的练习是为了进一步巩固所学知识。如有不足之处，会再做进一步的修改。