Lesson 5 Where Is Danny?教学设计及教案分析

课题

教

学

目

标

Lesson5 Where is Danny? 知识目标

课型

新授课

课时

1 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：he, she, behind 2.学生能认读、理解并运用句型结构: Where is he/ she?

He/ She is…

能力目标

情感目标

在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话

1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点

难点

教具

同知识目标1—2 同知识目标2。

教学光盘、本课课件

教

学

过

程

二次备课

Step 1. Class opening and review a.Greeting

b.Ask and answer. (复习导入：我们今天将要进一步学习描述某物在哪里的更多的表达法。)

（设计意图：锻炼学生的听力和口语，复习

“Where···？”疑问句式.）

Step 2.

New concepts：

1.In front of, behind 利用摆放的学习用具复习方位词：Where is ____? It’s___ (on, in, under, between, beside)____. 看书讨论第一部分图片，每幅图要问：Where is Li Ming/ he? 告诉学生“在……前面”是：in front of ; “在……后面”是：behind 。学生能够回答：Li Ming is in front of the tree. Li Ming is behind the tree. 播放录音两遍，学生看书跟读。

Practice练习：小组练习：Where is he/ she? He / She is in front of/ behind the____. 2. Where is Danny? 课件出示两幅图，讨论：

1). Where is Danny? Where is Steven? (Danny is in front of Steven. Steven is behind Danny. ) 如果学生答不上来，出示右边的文字，大声读一读。

2). Where is Jenny? What are they doing? 生答：Jenny is behind Danny. They are playing a game.

播放第二部分两遍，看书跟读。

同伴练习：3人一组前后站成一队，说：第一个人

：

I am in front of ___. 第二个人：I am between ___ and ___. 第三个人: I am behind ____.

（设计意图：通过听，读训练，培养学生的判断能力和总结能力。）

3. Let’s do it!

出示课件图片

Pair work . Look and say. Where is Danny? He is_____. 4. Let’s chant.（歌谣总结记忆方位介词）

In , in

在里面

On , on

在上面

Under , under

在下面

Behind , behind

在后面

In

front

of

在前面

(设计意图: 优化课堂环境,营造学习氛围,吸引学生的注意力,让学生在轻松愉悦的氛围中掌握所学知识。)

5.You

can

do

it. 出示课件图片（引导学生合理的摆放好自己的东西）（设计意图：先通过幻灯片及形象的讲解让学生感知新知识，再进一步练说重点句式，最后通过游戏，强化落实新知识。）

Step 3. Summary. Step4 . Class closing：

Great work, class! I want the boys follow behind the girls.

See you next time! 板书设计

Lesson5

Where

is

Danny? Where

is

he/ she? He/ She

is

in

front

of …

He/ She

is

behind

…

教学反思