解决问题教学实录｜教案在线预览

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解决问题漳平市和平中心学校谢华娟课题解决问题教学时数1 1.通过运用小数加减法解决购物中的市级问题，进一步认识小数的含义。教学目标策略与方法。3.在探究解决问题的过程中，体验学习的乐趣，积累活动经验。重点体会解决问题的步骤、策略与方法。教学重难点难点体会解决问题的步骤、策略与方法。教学准备教学步

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-20 09:29:00

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学校：漳平市和平中心学校

解决问题教学实录

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2018-04-20 09:29:00

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关键词：解决问题教学实录

正文

解决问题

漳平市和平中心学校谢华娟

课题

解决问题

教学时数

1 1.

通过运用小数加减法解决购物中的市级问题，进一步认识小数的含义。

教学目标

策略与方法。

在探究解决问题的过程中，体验学习的乐趣，积累活动经验。

重点

体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学重难点

难点

体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学准备

教学步骤

课件

学习活动

备注

通过写一写、说一说、想一想等数学活动，进一步体会解决问题的步骤、一、复习引月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

入

你知道了什么？

预设1：9－3＝6（元）

6＞5

所以钱够。

预设2：3＋5＝8（元） 9＞8所以钱够。

二、引入情小丽有10元钱，买了1个

笔袋，还想买1本笔记本和1支

境，探究新笔，她的钱够吗？

知

1.收集信息，明确问题

这道题要解决的问题是什么？

2.分享过程，感悟方法

预设①：

10－6.8＝3.2（元）

2.5＋0.6＝3.1（元）

3.1＜3.2，小丽的钱够了

预设②

10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＞0.6,买够了。

这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的

钱够不够用。用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？

1）你能用其他的方法进行检验吗？

2）还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。

3）小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法

可以相互检验。

3. 体会感悟，深化理解

这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？

三、巩固练

习，提升认书第98页第四题

识

四、布置作作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。

业

作业设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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