12 西湖名堤优秀教案板书设计

12、西湖名堤

教学要求：

1、能识记“堤、素、绵、伏、浓、优、略、念、宋”9个生字；重点理解“名堤、连绵起伏”等词语。积累“优美、犹如”等7个词语。能在田字格中正确书写5个汉字：绵、伏、浓、优、掠。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文第2节。

3、学会搜集资料，运用资料，选择有关的内容，介绍西湖的其它景观。

4、了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣，是世界闻名的旅游景区。

教学重点：

1、能识记9个生字；重点理解“名堤、连绵起伏”等词语。积累“优美、犹如”等7个词语。能在田字格中正确书写5个汉字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文第2节。

教学难点：

1、学会搜集资料，运用资料，选择有关的内容，介绍西湖的其它景观。

2、了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣，是世界闻名的旅游景区。

教学准备：

录音带、生字卡片、投影片。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、听录音，启发谈话，引入课题。

师：我们去过了迷人的蝴蝶谷，游完了美丽的西双版纳，今天，老师带大家到杭州西湖领略一下人间天堂的美景。

1、边看投影边听录音。

思考：你看到了什么，听到了什么？

2、小朋友，你看到了什么？（学生自由回答）

3、出示句子：杭州素有人间天堂的美称。西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。

（1）读读句子。

（2）圈圈生字。

（3）学习生字“素”，理解词语“素、镶嵌”。

（素：向来。

镶嵌：以物嵌入,作为装饰。）

4、出示句子：湖上有两道长堤，一道是白堤，一道是苏堤。

（1）读读句子。

（2）圈圈生字。

（3）学习、理解生字“堤”。

（堤：沿河或沿海防水的建筑物，多用土石等筑成。）

小结：西湖是杭州的一颗明珠，而白堤和苏堤又是西湖上的两道名堤。今天，老师就带着大家去看一看，好吗？

5、出示课题，齐读课题，理解“名堤”。

二、学习课文。

1、自由读课文。

要求：（1）自学生字、新词。

（2）把课文读正确，读通顺。

（3）找一找，课文哪几节写西湖，哪几节写两堤？

2、检查、交流自学情况

（1）抽读词语。

名堤、平素、连绵起伏、浓厚、优美、掠过、纪念、宋朝

（2）比一比，组词。

拂（ ） 掠（ ）

锦（ ）

佛（ ） 凉（ ）

绵（ ）

（3）分节读课文，课文哪几小节写西湖，哪几小节写两堤？

3、小朋友，为什么杭州素有人间天堂的美称呢？

（1）自由朗读课文第1、2小节，找出相关句子读一读。

（2）交流理解两句比喻句。

4、西湖的景色很美，在西湖边还有两道著名的长堤：苏堤和白堤。课文的第3节到第5节就向我们介绍了这两道著名的长堤。

（1）同桌一起读读3—5节课文，想想西湖的长堤和哪两位名人有关？

（2）自由读读3、4、5节，用“——”划出描写苏堤、白堤景色的句子。

（3）交流、出示句子，指导朗读。

（白堤：一到春天，堤上桃红柳绿，如同一条锦带。

苏堤：苏堤上也种满了桃树和柳树。春天的早晨，在苏堤上漫步，晨雾像轻纱笼罩着水面，堤上桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，真是美妙极了。）

（3）选自己喜欢的句子有感情地朗读。

师：景色美，小朋友读得也美。现在，大家知道苏堤和白堤名字的由来了吗？

（学生自由回答）

5、下面让我们有感情齐读课文，再次领略一下人间天堂的美景。

三、展开想象，说一说。

（课前收集有关资料）

杭州除了西湖、两堤，还有许多其它美丽景观和许多动人传说，请你来当小导游说一说，给大家介绍一下，好吗？

自由准备，指名交流。