解决问题优秀公开课教案｜教案在线预览

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课题备课时间简单的小数加减法（二）解决问题授课时间总课时1 第1 课时知识与技能：掌握小数加、减法的计算方法。过程与方法：提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际教学目标问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。情感态度与价值观：培养和提高学生的计算能力及合作精神和创新能力。教学重点提

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2023-12-04 03:37:55

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学校：长白朝鲜族自治县马鹿沟镇中心小学校

解决问题优秀公开课教案

未知

2023-12-04 03:37:55

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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

课题

备课时间

简单的小数加减法（二）解决问题

授课时间

总课时

1 第1 课时

知识与技能：掌握小数加、减法的计算方法。

过程与方法：提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际教学目标

问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

情感态度与价值观：培养和提高学生的计算能力及合作精神和创新能力。

教学重点

提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

教学难点

在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。

教法

讨论、谈话法

学法

自主、合作、探究

教具学具

课件

教学过程

一、复习

4.3+2.1 3.2-0.8 3.6+5.7 7.3-0.4 计算小数加、减法的方法是什么？

师：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。

师：生活中什么情况时，用小数计算较多？生：去商店买东西。

二、解疑合探

1.学习教材第97页例4. 出示例4 。

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下二次备课

的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

2.对比小数加、减法与整数加、减法。

教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）

三、运用拓展

1.出示第六题情境图，说出你找到的数学信息并解答。

解决问题

方法一:10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

板书

设计

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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