解决问题获奖说课稿

《数学广角—沏茶问题》教学设计

执教者：彭璐

教学内容：

人教版四年级数学上册第113页例2

教学目标：

1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。

2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。

3、让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

教学重点：

使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的良好意识，

教学难点：

通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。

教具、学具准备：

沏茶问题课件，六张沏茶工序卡片（若干套）

教学过程：

一、导入生趣。

1、师；早上起来，老师一边吃早餐，一边听音乐。你能用“我一边……一边……”说一句话吗？课件出示：选词游戏（刷牙、跳舞、吃饭、唱歌、洗脸、听音乐）点评引出“同时进行”。刷牙，洗脸，这两件事能同时进行吗？（不能）要按先后顺序。

师：所以，我们在做事情的时候，要想一下哪些事可以同时做，哪些事要按先后顺序做。

2、早上起来，小明吃饭需要10分钟，收听新闻广播需要15分钟。

你认为怎样安排这两项活动最省时间？

师：时间很宝贵。我们在做事之前，应该充分考虑怎样通过合理的安排，以最短的时间去解决问题。我们要更好地学会合理安排时间的方法，这节课，我们就一起来研究沏茶问题。（板书课题）

二、研学趣探。

自主、合作探究，解决问题。

1、课件出示情景图

星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。（出示例2）从图上你能得到哪些信息？想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？

2、

我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？

师出示各项工序的所需的时间

洗水壶（1分钟）、接水（1分钟）、洗茶杯（2分钟）、找茶叶（1分钟）、烧水（8分钟）、沏茶（1分钟）

3、这么多的事情小明必须先做什么呢？怎样安排这些事情，才能让李阿姨尽快喝上茶呢？

先自己想一想，再同桌交流一起设计一种能让客人尽快喝上茶的方案？用准

备好的工序卡片摆一摆，算一算你们安排的方法需要多长时间？。

4、设计解决问题的策略。

接着让学生带着问题小组讨论，自主设计方案。在这过程中，教师不断地巡堂并给小组的活动适当的指导。

5、汇报寻找最优化方案的方法

讨论结束后，让学生自由说说是怎样安排的，并上台展示结果，教师引导学生用画箭头的方法把沏茶的过程用流程图画出来，并让他们通过对比自己挑选出最佳方案。

①洗水壶→接水→烧水→

沏茶（11分钟）

洗茶杯

找茶叶

②洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→

沏茶（14分钟）

6、谈发现，作总结。（接着引导学生观察、思考）

师：比较上面的方案，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？为什么？

生：第一种，因为用的时间少。

师：在哪节省了时间？

生：烧水的同时洗茶杯。找茶叶，同时做了3件事，所以更节省时间。

师总结：可以看到同时做的事情越多，所用的时间就越少。时间是宝贵的，学会合理安排时间，也才能提高做事的效率。

7、介绍华罗庚：你们会用数学的思维来考虑问题，真让老师佩服，你们的想法和我国著名的数学家华罗庚爷爷一致，华爷爷根据合理安排时间提出了“统筹法”。

小结：做一件事情，在考虑好先后顺序的基础上，用同时来做几件事的方法，可以缩短时间，提高效率。

三、悟法生趣。

巩固练习

过渡语：小红感冒了，要吃药赶快休息，需要做下面几件事，她怎样安排才合理呢？请同学们画流程图表示出来，并列式计算出时间。

四、举例生活，提升“合理”

1、想一想生活中、学习中哪些事情是可以同时做的？

2 、这样的安排合理吗？

（1）、丁阿姨一边走路，一边看书。（

）

（2）、小红和小明一边吃饭，一边看电视。（

）

（3）、小迪一边弹琴，一边唱歌。（

）

3、教师总结：有时几件事情可以同时做，有时却不可以，所以我们在合理安排时间的同时，一定要讲究科学。

五、全课总结，布置作业。

六、板书设计

沏茶问题

洗水壶(1分)→接水(1分)→烧水(8分)→沏茶(1分)

共11分

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洗茶杯

找茶叶