解决问题第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

《解决问题》教学设计教学目标：1.会利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2.在解决问题过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。教学重点难点：引导学生利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算。教具：课件、教学过程: 一、复习引入1.这些小数去掉小数点，原数大小

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-06 11:59:00

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学校：扎赉特旗五家户中心学校

解决问题第一课时导学案

未知

2018-06-06 11:59:00

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关键词：解决问题第一课时导学案

正文

《解决问题》教学设计

教学目标：

1.会利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2.在解决问题过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。

教学重点难点：

引导学生利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算。

教具：课件、

教学过程: 一、复习引入

1.这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 2.把下面的数分别缩小到原来的

、

缩小到原来的

5.8 320 6

二、探索新知

知道了小数点移动引起小数的扩大或缩小，那么今天我们就利用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决生活中的一些实际问题。大家都知道每个国家都有自己的货币，我们中国的货币是？人民币（生口答）。韩国的呢？韩元（生口答）。美国的呢？美元（生口答）。那我们也应该知道国家与国家之间的货币是不流通的，我们要想去别的国家旅游或生活都需要兑换钱。现在王叔叔要去美国旅游他必须要做的一件事情是什么？兑换钱（生口答）。他现在就来到了外币兑换

中心。

课件出示例三情境图

观察情境图，从图中你能获得哪些数学信息？要解决什么数学问题？

（生：1元人民币可以换0.1563美元是数学信息。我用1万元人民币可以换多少美元？是数学问题）

问题：1.对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？

2.你能解决题目中的问题吗？

小组讨论汇报。

①1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。

0.1563×10000＝

②可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

问题：我们做得是否正确呢？

1563÷10000＝0.1563，算对了。

三、巩固练习

1.100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？（女生读题）

1÷100＝0.01（cm）

答：1张A4纸有0.01cm厚。

（口述列式计算的过程。）

3.抽查一批产品，在100件产品中合格的有82件，若这批产品共有10000件，那么其中合格的产品大约有多少件？

四、课堂小结：

这节课你有哪些收获？（用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题，要先弄清题意，根据题意列出正确的算式，然后进行计算，最后要写上答。）

五、作业：教材第47页第7、8题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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