Lesson 10 Rain and Sun教学设计和教学实录

Lesson 10 Rain and Sun 教材分析：

本单元的内容是Days and Months，在Lesson 7中对Months已经有了讲述，本课的主要内容是让学生能自己理解应用sun、cloud、rain、wind、snow这些名词，并且能很好的认读和识记。让学生把抽象的单词和实际物品之间建立良好的联系，便于记忆，为下节课How’s the

weather

today？打下良好的基础。

学情分析:

四年级学生活泼好动，爱新鲜，注意力尚不集中。因此，教学形式必须多样化，让学生在愉悦的环境中学习英语，效果会更好。

教学目标：

语言知识：

能听、说、读、写四会单词：rain , sun , hot , snow, cold 并能灵活运用。

语言技能：

1、学生能把所学的单词运用到句子中；

2、能运用本课所学单词和句式进行简单的对话，结合实际情况表达自己的感情和意愿。

3、学生能学会唱The Month Song

情感态度：

通过学习用英语说出关于天气的词语，把所学语言与学生的实际生活结合起来，形成积极地学习态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学

生自主学习英语的能力以及交流与合作的能力。

学习策略：

利用多种渠道充分调动学生学习的兴趣

。

教学重难点

1、掌握并能够运用本课单词：sun , rain ,cloud , wind ,snow ，cold, hot

2、学唱本课歌曲The Month Song

教学准备

教学课件，单词卡片

教学过程

Step 1 Warming up

1、Let’s sing a song together. 《The Month Song》

2、Review the holidays. 【设计思路：用歌曲调动学生学习的兴趣，歌曲中的单词即复习了学过的月份，又为新授内容做好铺垫。】

Step 2：New Concepts 1、T: Look! What is it?

S : Sun .

T : Yes, this is the sun . 领读

sun ,How to spell it ?

S: S-U-N, sun.

T : s-u-n ,sun .（学生跟读单词，练习，找同学展示）

T : How do you feel when you in the sun ?

S : hot.

T : Yes ,the sun is hot. 领读

hot , hot, hot . How to spell it? S :

H-O-T, hot.

T : h-o-t , hot (学生跟读单词，练习，展示)

老师出示课件

T: What is it ?

S: Snow.

T: Yes , snow. s-n-o-w, snow.（学生跟读单词，练习，展示）

T: Snow is....

S:

Cold.(学生跟读单词，练习，展示)

老师出示课件

T: Look! What is it?

老师用同样的方法，解决单词wind，rain 和cloud.

2、教师利用图片，用完成句子形式练习单词和句型。

This is the sun .

Do you see the cloud and the rain?

The sun is hot.

This is snow.

Look at the wind.

Snow is cold and white.

【设计思路：利用清晰的图片把语言和形象结合起来，把听觉、视觉和动觉结合起来，让学生的多种感官参加记忆，从多种渠道输入，并注重了单词的读与写，使学生对单词的记忆更加牢固。】

3、T: Open your books and turn to page twenty-four. Look at your books and listen to the radio carefully and imitate the reading.学生听并模仿课文语音语调。

【新课标指出，儿童学英语最主要的特点是模仿，尽可能多地让学生接触英美人士纯正的发音，是培养学生形成良好的语言素质的关键。】

4、T: Danny says: I like rain and snow. What about you ?

What about you ?(找同学说) 5、【

设计思路：以课本为基础围绕教师设计的问题学生进行口语训练。本环节的设计开拓学生的思维，也是对课本内容的提升。】

Step 3: Exercise

1、Look at the picture and spell the words. 2、Game: Who is missing? 3、Bomb game. 4、Read and check the sentences. 5、Make sentence. 【设计思路：本环节的设计都是围绕单词句型巩固进行的。利用不同形式可以有效地调动学生的积极性，并起到巩固强化的作用。】

Step 4: Sing a song T: Now let’s learn this month song together.

S: Listen and sing the song in groups.

Act the song. （教师利用跟读、图片帮学生熟悉歌词。）

【设计思路：让学生对歌词有大致了解，再学唱并表演歌曲，对歌词加深了印象。】

Step 5: Sumary

总结本节课所学内容，整体收获。

Step 6: Homework：

会听说读写本课单词

学会唱本课歌曲。

板书设计：

Lesson 10 Rain and Sun

This is the sun .

Do you see the cloud

and the rain? The sun is hot.

This is snow.

Look at the wind.

Snow is cold and white.