因数中间或末尾有0的乘法公开课教学设计模版｜教案在线预览

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人教版四年级数学上册第四单元《因数中间、末尾有0的乘法》教学设计【教学内容】小学数学四年级上册第47页例1和48页例2。【教学目标】1、知识与技能：通过自学，使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的竖式的简便方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2会选择合适的算法计算，并能用乘法解决简单的实际问题。3、

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-27 16:17:00

来源学校

学校：怀仁县新家园寄宿制小学

因数中间或末尾有0的乘法公开课教学设计模版

未知

2018-04-27 16:17:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法公开课教学设计模版

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人教版四年级数学上册第四单元

《因数中间、末尾有0的乘法》教学设计

【教学内容】小学数学四年级上册第47页例1和48页例2。

【教学目标】

1、知识与技能：通过自学，使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的竖式的简便方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2会选择合适的算法计算，并能用乘法解决简单的实际问题。

3、过程与方法：经历因数中间和末尾有0的乘法的计算过程，培养学生迁移类推的能力和计算的能力。

4、情感态度与价值观：在合作学习，汇报展示，课堂互动交流中培养学生认真计算的良好学习习惯。

【教学重点】掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法

【教学难点】掌握因数中间或末尾有0的乘法竖式的简便写法。

【教学准备】多媒体课件。

【教学流程】

一、复习导入

笔算：425x32=

237x12=

22x40= 二、创设情境，学习新知

1、学生自主学习48页例2 2、探究160x30的计算方法。

方法一

先用个位上的0去乘

160，乘任何数都得

------------------

0，而且0加任何数

都得原数，为使计算

4 8

简便，可以省略。

--------------------

4 8

根据口算方法，先算

方法二

6 ¦

出16x3的积，再在

3 ¦

积的末尾添两个0，

---------------------

这样竖式书写更加

8 ¦

简便。

↑

先算16x3

再添两个0 3、探究106x30的计算方法

方法一

逐步相乘法

106x30=3180 1

0 ¦ 6

3 ¦ 0

---------------------- 0

0 ¦ 0

…

可省略

3 1

8 ¦

----------------¦----

3 1

8 ¦

方法二

末尾补0法

106x30=3180

6 X

3 ¦ 0 ------------------¦-- 3

8 ¦ 0 4、小结：方法二更简便。

归纳总结：

1. 因数末尾有0的乘法的简便算法：先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0. 2.当第一个因数中间有0时，用第二个因数每一位上的数依次去乘第一个因数中每一位上的数，0也要乘，与0相乘后，再加上进上来的数，写在相应的数位上。

三、自主练习师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！

课件展示习题

1、然后小组内交流答案，自批，统计正确率；

2、小组汇报完成情况。

3、教师总结错题的类型，再次精讲。

4、学生谈收获和自我评价。

四：拓展练习

课件展示习题

,指名板演，然后教师讲解。学生总结自己的出错原因。

五、课堂小结

本节课我们学到了什么？你有什么收获？板书设计

因数中间和末尾有0的乘法

例2：

（1）

160x30=4800

6 ¦

3 ¦

--------------------- ------

8 ¦

（2）106x30= 3180

6 X

3 ¦ 0 ----------------¦--- 3

8 ¦ 0

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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