2 鲁迅与时间优质课一等奖教案

教材分析

本单元课文内容主题是“勤奋好学，珍惜时间”。《鲁迅与时间》位于本单元第2课，让我们了解鲁迅是一个抓紧时间、善挤时间的人，并产生崇敬之心。课文篇幅短小，结构清晰。全文依照总分总的顺序，运用列举数据的方法，说明鲁迅是怎样珍惜时间的。

学情分析

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能掌握多种朗读方法，例：轻声读、自由读、默读、小组合作读、分角色读；巩固默读本领，有一定的默读速度，每分钟达到250个左右。在读中品味作品语言，展开想象，理解内容，体会作品感情。

教学设计

课题

教学目标

知识与技能：

2 鲁迅与时间

1、

了解鲁迅是个抓紧时间、善挤时间的人，并能产生崇敬之情，进而争取也做个珍惜时间、不虚度年华的人。

2、

能正确理解三句重点句的含义。

过程与方法：

知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点关系。

情感、态度与价值观：

收集珍惜时间的格言3-----5条。

教学重点、难点

理解三句重点句的含义。

教学媒体

鲁迅像和三句重点句的理解

课前学生收集鲁迅的资料、预习课后练习

准备

教学流程

一、启发1、出示鲁迅先生画像。生简介鲁迅。

2、出示下面一段话，学生读一读：

谈话，导 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、思入新课。

想家和革命家。作品有：《狂人日记》、《阿Q正传》、《药》、《祝福》、《孔乙己》等。

二、默读思考：你认为鲁迅是怎样对待时间的？找到课文中的句子说。

确实，文章的众多字里行间，我们感受到的是：鲁迅抓紧时间、善课文，直挤时间！

他对待时间，正如他自己所说的------（引出重点句学，或先接感知鲁学：“时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的迅特点。

人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”或先学：“时间就像海面的水，只要愿挤，总还是有的。”）

备

注

三、深读1、

出示句子：

时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来课文，仔智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。

细品味。

先反复读句，指名读，集体读。然后分四步学习句子：

（1）找：找出重点词语。（勤勉、懒散、悔恨。在这些词语下面

加上小圈点。）

（2）学：学懂词语的意思。

训练：把词语的意思放到句子中去说一说。

（3）联：联系课文内容。（找一找与句子有关的课文内容。）

先读一下课后练习例句中的内容，再引导学生讨论课文第一

段的内容。

阅读思考：哪些地方能看出鲁迅非常勤奋？（出示填空练习）

鲁迅活了55年，一生写作640万字，写作时间18年，平均每年写

35万多字。

讨论：

a 鲁迅活了55年说明什么？（生命比较短暂）

B 写作时间18年又说明什么？（写作时间也不是很长）

C 但在这不长的时间里，鲁迅先生写了640万字，平均每年写35万多字，这些具体的数字说明了什么？（说明鲁迅先生一直坚持写

作，写的数量多，一生勤奋）

(4)想：句子的含义。结合对重点词语的理解和课文的有关内容，体会出句子的含义。

2、

出示句子：

时间就像海面的水，只要愿挤，总还是有的。（学法同上）

（1）找：找出重点词语。愿挤

（2）学：学懂词语的意思。愿挤，从字面上看，是愿意挤（演示：

从海绵中挤出水）；这里是“抓紧、不放松”的意思。

（3）联：联系课文内容。引导学生默读课文，看看课文是怎样写

鲁迅先生抓紧时间的？

讨论交流：

a 学习第二节内容，鲁迅每天是怎样抓紧时间的？出示句子：白

天------又继续工作。

B 再学第3节内容，鲁迅在除夕夜又是怎样抓紧时间的？

结合讨论，完成下面的填空。（“编写”及“字数”由学生填写）

年代

1925年除夕

1932年除夕

1934年除夕

1935年除夕

编写

字数

讨论：表格中填的具体数字说明了什么？

(4)想：句子的含义。

3、

出示句子：

他的巨大贡献是从时间老人那儿争取来的。

四、总结全文。

板书设计

（1）找：找出重点词语。巨大贡献 争取

（2）学：学懂词语的意思。巨大贡献：极大的贡献，文章中指“640万字”的宝贵文化遗产；“争取”的意思是主动、积极地力求达到。

（3）联：联系课文内容。（引导学生用文章的具体事例或具体数字来说明鲁迅是怎样从“时间老人”那儿争取时间的。）

(4)想：句子的含义。鲁迅一生写了640万字，为人类做出了很大的贡献，他的成就跟他一生抓紧时间、善挤时间是分不开的。

1、学了课文，我们知道鲁迅是怎样对待时间的？鲁迅一生的巨大成就跟“时间”又有什么关系？（结合讨论，重点指导朗读课文最后一节。）

2、再读课文。说说鲁迅是一个怎样的人？

平日 工作到凌晨

2 鲁迅与时间 打盹 继续工作 抓紧时间

除夕 写作 翻译 编集 善挤时间

整理日记 计划工作 教学效果反馈