lesson 5 Have a Try优质课教案推荐

Lesson 4 Have a Try 一、教学目标

1.模仿例子，根据提示写语句。

2.根据插图的提示，听懂说明过去做过什么的录音内容。

3.在对话中询问、说明某人做过什么事情。

二、教学重点

能够运用Where were you? What did you do yesterday? 询问别人过去某个时候在干什么。

三、教学难点

在交流活动中运用常用动词过去式。

四、教学准备

课件、音频(教师可以在平台直接调用或下载)。

五、教学过程

Get Ready (1)教师提问学生或让学生简单说一说他们昨天一天做了哪些事情。可以采用问答的形式引导学生回答。

(2)T:When did you get up/go to school? 组织“传声筒”，游戏。教师呈现教材上的几幅图，说一说图中小孩通常做的活动，让学生转述这个小孩昨天做的事情。

T: Usually Tim gets up at seven o’clock. S: Yesterday Tim got up at seven. Look and Write

(1)让学生看插图，教师说明这是Tim上周一的日记。让学生看一看插图，说一说Tim—天的经历。教师可以结合学生的回答，提供所需的动词过去式，为学生表达提供支持。

(2)告诉学生需要他们补全Tim的日记。让学生看每一幅图，读句子，然后把句子写完整。告诉学生注意参考日记下方的表格。

(3)给学生时间，独立读一读、写一写。

(4)让学生朗读他们写出的句子，全班一起核对答案。

(5)可以把学生分成小组，在小组中介绍自己某一天的活动。

Listen and Check (1)让学生观察图片内容，说一说图中的小朋友做了哪些事情。

(2)告诉学生接下来要听录音，判断录音是否与图片内容—致。

(3)第一遍放录音，让学生认真听，根据听到的信息判断是否与图片—致。

(4)再放录音，可以采用问答的方式，引导学生重复录音内容，核对完成情况。

(5)播放录音，让学生跟读录音。

Ask and Find Out (1)采用问答的方式，提问学生上周日他们做了什么事情，叫几名学生回答。

(2)让学生看教材页面上的插图和表格。告诉学生接下来他们要做一个调查，了解每个人上周末做了哪些事情。每个人要采访至少3名同学，

并做记录。

(3)把学生分成小组，在小组中展开调查，并记录调查得到的信息。

(4)叫几个小组展示他们的调查结果，汇报他们调查了哪些同学以及这些同学做了什么事。

六、板书设计

Where did you do yesterday? Words: have—had go—went do—did eat—ate watch—watched play—played wash—washed paint—painted