lesson 1 I can climb获奖说课稿

Unit 11 I can Lesson1 I can climb

本节课授课对象为小学三年级学生,这个年龄段的学生课堂注意力不能长

时间集中,活泼好动,但易接受新鲜事物。围绕学生的特点设计多种教学方法吸

引学生的注意力,激发学生的兴趣,本节课是 walk run speak read等动词的教学

根据学生的特点,来进行教学设计,通过TPR教学、歌曲, chant,图片等来激

发学生的学习兴趣,让学生积极的参与到教学活动中,在操练过程中通过多种操

练形式如声音升降强弱教法,集体小组男女生个体系列操练,肢体语言和表演练

说,结合实际及时关注评价学生。在刚开场以歌曲律动的形式带着节奏感引出课题

吸引学生的注意力。在单词教学中通过肢体语言表演练说,在学生说口令，的chant中去

体验知识,在教学中,通过表演,让学生理解教学内容,激发学生学习兴趣,让学生

有情感地去表达语言知识将学习知识引入生活去体验,最后把教学内容融入到自

编的歌曲中,让学生乐学

教材版本教学内容

本节课为北师大版小学英语三年级下册Unit11 I CAN的第一课

时,主要内容是walk run speak read单词的认读和运用,以及对个人能力的询问与表达的初步的理解和运用

一、教学目标

1.认知目标 a.能听懂、会说、会认单词walk run speak read

b.理解并掌握英语Can you ….? Yes,I can./No,I can’t.的简单运用

2.能力目标

a.能表演并运用本节课所学动词

b.能理解、掌握、表演对话并在生活中运用

3.培养热爱英语的兴趣与习惯

二、教学重点难点

a.对walk run speak read等动词的认知

和掌握

b.能个人能力的询问与表达和理解，做简单表达

三,教学过程

Stepl: Warm up

Walking walking 歌曲加律动

【设计意图]在刚开场以Walking walking 歌曲加律动

的形式带着明快的节奏引出新知

的注意力,激发学生的兴趣和好奇心,使其以饱满的情绪尽快进入学习状态

Step2:教学动词 walk 1.先教单词walk

A.出示单词图片，看老师肢体语言示范这个单词,教发音练声,声音升降强弱调教法,集

体一小组一一男女生一个体操练

B.看老师肢体语言示范,学生表演肢体语言跟练。<老师动作或英语提问

方式操练

C.看老师肢体语言示范,做手势并板书拼读学习句子I can walk.

2.同理学习run speak read等动词

A. 出示单词图片，看老师肢体语言示范这个单词,教发音练声,声音升降强弱调教法,集

体—小组一男女生一个体操练

B.看老师肢体语言示范,学生表演肢体语言跟练。<老师口技或乐谱提问

方式操练>

C.看老师肢体语言示范,做手势并板书拼读学习句子I can run /speak/ read.

Step3:Games

1. TPR games

a.老师说口令，学生做动作

b.老师做动作，学生说单词

C．小组合作游戏

d.上台展示

2. 仿唱Walking walking 歌曲加律动

Step4:句型操练

1. 出示图片学习句型

.---Can you read?

---Yes , I can.

No, I can’t.

2小组练习。

----Can you xx?

----Yes , I can./ No, I can’t.

Step5

当堂练习

1.Look and write(看图填空)

1) I can__ __. 2) She can______. 3)He can _______.

4)---Can you jump? 5)---Can you walk?

---______________. ---_________.

小组合作讨论，练习并核对答案

Step6课堂小结

• 想一想，本节课你都学习了哪些知识？

• 1.表示动作的动词：

read run climb walk jump speak

2.说明和询问个人能力的句型及回答。

I can ……

2.--- Can you ……?

----Yes ,I can. /No , I can’t.