2、3、4的乘法口诀多媒体教案及点评｜教案在线预览

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第四课时：2、3的乘法口诀学习内容:人教版书本第54页学习目的: １、让学生知道2、3乘法口诀的来源，初步记住2、3的乘法口诀。２、初步会计算2,3以内的两个数相乘学习重点、难点：1是让学生熟记2、3的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-08 11:50:00

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学校：开州区和谦镇中心小学

2、3、4的乘法口诀多媒体教案及点评

未知

2018-05-08 11:50:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀多媒体教案及点评

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第四课时：2、3的乘法口诀

学习内容:人教版书本第54页学习目的: １、

让学生知道2、3乘法口诀的来源，初步记住2、3的乘法口诀。

２、

初步会计算2,3以内的两个数相乘

学习重点、难点：

1是让学生熟记2、3的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

3、掌握2、3的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算，会解决一些简单的、用乘法计算的实际问题。 4、通过练习，进一步提高学生的计算能力和思维的敏捷性。

学习过程：

一、自主学习

1、说口诀算得数

3×5＝

5×2＝

4×5＝

5×1＝

5×5＝

5×3＝

2、根据口诀，填一填

3×（

）＝15

5×（

）＝20

（

）×5＝25

5×（

）＝10

（

）×4＝20

（

）×5＝5

3、今天我就和大家一同来学习新的乘法口诀。（板书：乘法口诀）二、合作探究、自主实践

1、出示例2 教师让学生先看课本插图：你们喜欢打乒乓球吗？

引导学生写出乘法算式编制口诀。1幅球拍上有2把，我们可以怎样编口诀呢？教师板书。“2×l=2 1×2=2。教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们可以说成'一二得二'。”并板书：“一二得二”

你能根据1 × 2 = 2编一句乘法口诀吗？（板书：一二得二）

接着教师又让学生看2幅球拍，问；“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们可以说成'二二得四'。”并板书：“二二得四

2 × 2 = 4编一句乘法口诀吗？（板书：二二得四）

齐读口诀。

2、教学例3 （1）出示例3的主题图，引导学生观察并思考。

（2）试着编出3的乘法口诀。要求：请小朋友仿照2的口诀，独立编出其他3的乘法口诀，并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。如果有困难，可以和小组里的同学一起商量。

（3）小组合作交流

（4）根据学生的汇报，将3的口诀板书出来。

（5）齐读口诀。

（6）你知道每句口诀的意思吗？

（7）你能很快记住这些口诀吗？试一试吧。

三、巩固口诀，拓展提升。

（一）计算并写出口诀

（二）看图直接说口诀

四、训练反馈：

l．做教科书第54页"做一做"中的练习。

2．做练习十一第1题。

五、拓展延伸、自主反思

同学们，这节课你们有什么收获？对自己的表现有什么评价？

六、课后训练：

1、第56页练习十一，第2题。

2、补充课后训练

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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