整理和复习课时教学实录｜教案在线预览

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表内除法（一）整理和复习教学设计教学目标1、通过整理和复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，巩固用2～6的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。2、引导学生经历整理和复习表内除法（一）的过程，提高学生的计算能力和解决问题的能力，进一步体验除法运算与生活的密切联系。3、培养学生学会梳理并构

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2020-11-28 18:01:40

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学校：台前县城关镇城镇小学

整理和复习课时教学实录

未知

2020-11-28 18:01:40

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关键词：整理和复习课时教学实录

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表内除法（一）整理和复习

教学设计

教学目标

1、通过整理和复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，巩固用2～6的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。

2、引导学生经历整理和复习表内除法（一）的过程，提高学生的计算能力和解决问题的能力，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

3、培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。

教学重点：

1、理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

2、提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：

培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。

教学过程

一、谈话导入

同学们，第二单元的内容我们都已经学完了，那你还记得在这个单元里，我们都学过哪些内容吗？现在呀，就请你回想一下！谁来说说，通过这个单元的学习，你都学会了什么？

二、整理和复习

1.认识平均分

下面图片，是平均分的打√，不是平均分的打“×”

平均分：每份分得同样多（每个人分得同样多）。

2.除法的含义

把12根小木棒平均分，看有几种不同的分法。

学生讨论

得出除法的含义：

把一个数（一个物体）平均分成几份，求每份是多少；

把一个数（一个物体）每几个一份，求能平均分成几份

一个数（一个物体）里面有几个几

3.除法算式

24 ÷ 6 = 4 . . . . . . (被除数) （除数）

（商）

读作：24除以6等于4. 计算方法：乘法口诀求商（除数×商=被除数）

4.解决实际问题

三、巩固练习

小火车开得又快又稳。

6×2 ＝

18÷6 ＝

30÷6 ＝

4×5

＝

12÷3 ＝

17－9 ＝

3÷3 ＝

24÷4 ＝

36÷6 ＝

16÷4 ＝

25＋5 ＝

20÷5 ＝

四、总结

通过这一单元的学习，我们知道了生活中经常用到一种分东西的方法叫——平均分，尽管平均分有几种不同的分法，但它们都有一个相同点，那就是每份分得——同样多，每份分得同样多，就叫平均分。而每一个平均分的问题我们都可以用一个除法算式来表示用乘法口诀来求商，会让我们的除法计算更快、更准确那么学会计算除法了，我们就可以用除法来解决更多生活中的问题了。

学习数学多奇妙啊，那有关除法的知识还有很多呢，在以后的日子里，我们还会继续学习，这节课我们就先上到这儿，下课！

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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