Lesson 2PPT专用教学设计内容

Book 8 Unit 5 Story 台山台城第一小学

朱妙玲

一、教学目标

1.本节课要求学生继续巩固、熟练掌握用英语请求别人做某事的句型：

Can you ……?

2.能熟练流利朗读Story。

二、教学重点，难点

1.重点：理解Story的意思，能够正确的朗读课文并进行表演。

2.难点：1能够根据课文复述故事的主要内容。2 I’m hanging…和I’ll hang…区别。

三、教学准备

1. PPT、词卡

2. 衣服、玩具、书本等

四

情感目标

教会学生在家要帮家长做家务，做个勤奋的好孩子。

四、教学过程

Step 1 Warm- up 1. Song Activity “ Can you take out the trash?”

2. Play a ame : Sharp eyes

1 ) 教师播放PPT，玩“Sharp eyes”游戏，谁最快站起来说出单词就能拿到点赞的心型卡和相应的词卡。

（设计意图：通过游戏让学生复习已学的词汇。）

2)

得到词卡的同学继续接受挑战，根据词卡的内容用Can you….., please?去问另外的同学，看看谁能回答正确。（设计意图：通过游戏2让学生在玩中运用所学的句型。）

Step 2

Lead-in & Presentation

1) T 出示一张凌乱的客厅幻灯片。Look, It’s a living room. What’s it like? Ss

It’s messy.

T

Doyou like mess?

What should I do?

Ss

You should clean up the room. T

Bingo. Can you help me,please?

Ss

Sure. T

Can you hang up the clothes, please? Can you put away the…? Ss

Sure.

T

I’m proud of you.

2)

呈现Story中的Picture 1

T : Where is Jenny? Guess.

Ss: She’s at home.\ She’s in the living room. T: What’s Jenny doing?

Ss: She’s reading a book.

T: Yes, she is reading on the sofa. What’s on the sofa？

Ss: There are some clothes.

T: Are they messy? Guess,What should Mom say to her?

Ss：Can you hang up your clothes？

T: Bingo.

通过问答引导学生观察图，与学生进行对话交流,引导学生理解,导入新课story。（设计意图：训练学生用英语思考问题，并将所学的知识应用到实际中，培养语感，为学习课文作好铺垫。）

3.T How about Tony? What will his dad say?

引出Picture3 4 Watch and judge. T Is Jenny hanging up the clothes?Is Tony putting up the toys引导学生回答：No, she isn’t.

T: Who will help them? Ss: Gogo 5 T呈现图2 T: Bingo!

Gogo is hanging them up for Jenny now. Gogo is helpful. Now let’s learn the story now.

First, please watch the video , then answer the two questions.

（设计意图：让学生带着问题观看视频，在看中思考问题,获取信息。）

6.将问题的纸条贴在板上。

A What will Gogo do for Jenny? B What will Gogo do for Tony? 7. 看完视频后让学生回答问题

S1: He will help Jenny hang up the clothes. S2: He will help Tony put away the toys. 8 . Play the video again and ask the students repeat. （设计意图：输入纯正的语音素材，培养学生良好的英语语感。）

9 . Read by yourself.

1) T

What’s the room like now? Is Gogo helpful? What do you think of Gogo? 2) 让学生回答问题。

10 1)全班齐读。

2) .全班学生根据故事配音。（设计意图：培养学生看图说话的能力。）

3).分组读，并将故事表演出来。

4.利用教师准备的实物进行表演。 （设计意图：通过模仿表演活动，培养学生自主合作学习的能力，体会表演的乐趣。）

10. T: Gogo is helpful. Are you helpful at home, too? What can you do for your parents?

Ss: Yes, I can help my mom wash the dishes / clean the room……

9. 教师根据学生说的内容补充图形上的空白。

Step 3

Practice Step 4

Extension或Consolidation或Production 1. 教师提示主要词汇让学生复述故事。

2. 小组模仿故事的情境创设新的情境，

并编新的对话。

（设计意图：让学生重新编新的对话，达到学以致用的目的。）

教师示范。

S1：Your books are too messy. Can you put away your books, S2? S2: OK. I’ll put them away later. S3: S2,

let me help you. I am putting them away for you now.

S2: Thanks, S3. 3. 小组练说新的对话。

4. 小组表演。

Step 5

Summary 小结本课时的知识点

Step 6

Homework

1.读故事给家长听。

2.与朋友一起表演故事。