2、3、4的乘法口诀主要内容及教案内容

2、3、4的乘法口诀

一、教学内容

人教版二年级上册数学第单元2、3、4的乘法口诀

二、教学目标

1、使学生经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，进一步认识乘法的意义，理解并熟记2、3、4的乘法口诀。

2、

使学生在学习活动中，不断增强学习数学的兴趣和自主学习的意识，积累积极的数学学习情感，感受成功的乐趣。

三、重点难点

重点：使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

难点：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

四、教具学具

多媒体课件、小方块、乘法算式、乘法口诀卡纸

五、教学设计

（一）复习回顾

师：同学们，上节课我们一起学习了5的乘法口诀，那么5的乘法口诀有哪几句，你们还记得吗？

生：记得！

师：现在老师来考考大家，看同学们掌握的怎么样了。

（课件出示题目）说口诀算得数。

3×5＝ 5×2＝ 4×5＝ 5×1＝ 5×5＝ 5×3＝

生1: 三五十五，所以3×5＝15 生2：二五一十，所以5×2＝10 生3：四五二十，所以4×5＝20 生4：一五得五，所以5×1＝5 生5：五五二十五，所以5×5＝25 生6：三五十五，所以5×3＝15 师：哇，同学们掌握的真好！

师：老师现在又遇到了新的难题，同学们能帮助老师一起来解决吗？

生：能！

（二）情境导入，探究新知

生：同学们你们平时都喜欢运动吗？都喜欢些什么运动呢？

生：打球、跳绳、跑步... 师：同学们都好棒。

1、

学习2的乘法口诀

出示情境图并提问：仔细观察图片，你们发现了什么？

生：发现了一个小女孩在打乒乓球。

师：你观察的真好，这个小女孩她非常热爱运动，最喜欢的就是打乒乓球了。

师：同学们看看老师手上拿的是什么？你们认识吗？

生：乒乓球拍。

师：那你们知道一副乒乓球拍有几个拍子吗？（课件出示图片）

生：有两个。

师：是几个二呢？

生：是一个二

师：一个二你能用乘法算式表示出来吗？

生：1×2=2或2×1=2 师：说的真好。（师板书：1×2=2、2×1=2）

师：这两个算式你能编出一句口诀来吗？

生：一二得二

师：很好一二得二，跟老师一起读一遍（师一边领读一边板书：一二得二）

师：刚刚我们已经知道了一副乒乓球拍有两个拍子，我们看看这幅图（课件出示图片），上面是几副乒乓球拍？

生：两副

师：同学们能告诉老师两副乒乓球拍有几个拍子吗？

生：4个

师：4个拍子师几个2呢？

生：2个2 师： 2个2你能用乘法算式表示出来吗？

生：2×2=4 （生一边回答师一边板书）

师：你能编出口诀吗？

生：二二得四

师：二二得四。这位同学编的很对（板书：二二得四）领读口诀

师小结：我们把一二得二、二二得四叫2的乘法口诀。（全班齐读）

2、学习3的乘法口诀

师：这个小女孩，她不仅热爱运动，她还很热爱生活，经常会买一些漂亮的气球挂在自己的房间装饰自己的房间。（课件出示气球图片）

师：我们来看看这些气球，同学们仔细观察，没一捆有几个气球？

生：三个

师：是几个三呢？

生：一个三

师：三个三你们会用乘法算式写出来吗？应该怎么样写呢？

生：1×3=3或3×1=3 （师板书：1×3=3或3×1=3）

师：说的很棒，你们会通过算式编出口诀吗？

生：一三得三

师：板书口诀：一三得三。领读口诀

师：我们知道一捆有三个气球，那2捆呢？3捆呢？有几个气球？是几个几？用算式怎么表示，口诀又怎样编？请同学们以小组为单位讨论一下老师提的这些问题。

生小组合作讨论，教师巡视，生汇报。

师生小结：一三得三、二三得六、三三得九。这就是3的乘法口诀。我们一起来把三的乘法口诀读一遍吧。

3、学习4的乘法口诀

师：小女孩表现很棒，所以她的妈妈为了奖励她为她准备了她最爱吃的东西。（出示豆沙汤圆的PPT）

师：同学们知道这是什么吗？

生：豆沙汤圆。

师：我们以1列为一组观察这副图片，一列有多少个豆沙汤圆？

生：4个。

师：是几个4 呢

生：1个4 师：1个4用乘法怎么样列示？又怎样编口诀呢？

师：拿起桌上的小方块照着图上面摆一摆，然后在纸上写出算式和口诀吧！

生：算式：1×4=4或4×1=4。口诀是：一四得四

师：现在我们照着图片动手摆上第二列，第三列和第四列小方块，然后在纸上分别写出它们的算式和口诀吧！

学生自己进行摆小方块的活动，教师巡视，指名板书。

师生小结：一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。这就是4的乘法口诀。

我们一起来把四的乘法口诀读一遍吧。

4、拓展延伸

同学们真厉害，自己编出来那么多的口诀，那么你知道1×1=几吗？

指名说（提示学生，我们学习了1个2是2，1个3是3，1个4是4，一个5是5，那么1×1表示几个1呢？1个1。用到的口诀就是：一一得一）

5、对口令

师： 2、3、4的乘法口诀，同学们都学会了吗？

现在我们来做个游戏吧。小组成员之间对口令

教师说明要求：一名同学说口诀的前半部分，另一名同学接后半部分，然后交换顺序继续说。

师：现在开始吧！

师：同学们口令都对完了吗？

生：对完了！

师：老师来考考大家。老师说前半部分，同学们接后半部分好不好？（好！）

（一二

、一三、

一四、二二、二三、二四、三三、三四、四四）

师：哇同学们真是太棒了，给自己鼓个掌吧！

下面老师想请一个男同学和一个女同学来讲台上表演一下对口令。

要求：我们由男同学先开始说出前半部分女同学接后半部分，跟着箭头的方向说下去。

（三）、巩固练习

1、计算并写出口诀。

3×2＝（ ） 2×2＝（ ）

口诀： 口诀：

4×5＝（ ） 3×3＝（ ）

口诀： 口诀：

2、

看图直接写出口诀。

（1） （2）

口

诀： 口

诀：

（3） （4）

口

诀： 口

诀：

（四）、课堂小结

师：这节课你都学会了哪些知识？

生1：我学会了 2的乘法口诀有两句：一二得二

二二得四 生2：我学会了3的乘法口诀有三句：一三得三

二三得六

三三得九

生3：我学会了4的乘法口诀有四句：一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

生4：我学会了1的乘法口诀有一句：一一得一

师总结：是几的口诀，口诀就有几句。

六、板书设计

2、3、4的乘法口诀

1×2=2 一二得二 2×1=2 2×2=4 二二得四

1×3=3 一三得三 3×1=3 2×3=6 二三得六 3×2=6 3×3=9 三三得九

1×4=4 一四得四 4×1=4

2×4=8 二四得八 4×2=8 3×4=12 三四十二 4×3=12 4×4=16 四四十六

1×1=1 一一得一