*23 植物妈妈有办法PPT专用课堂实录内容

23、植物妈妈有办法（第一课时）

安亭小学

赵国梅

认知目标：

1、学会本课中的“啥、蒲、武、铠、榴、钻、豌、荚、啪、蹦”10个生字，积累8个词语。能正确书写“啥、蒲、武、荚、啪”5个生字，随文理解“四海为家、落户安家”的意思；

2、能正确地朗读全诗，读书夸奖植物妈妈的语气；选择自己喜欢的小节背诵；

3、初步了解植物传播种子的独特方法；

情感目标：

了解大自然的奇妙，学会善于观察周围的植物，喜爱植物，激发研究自然的浓厚兴趣。

拓展目标：

能够用自己的话说出植物妈妈的办法。

教学重点：指导朗读课文，背诵课文。

教学难点：通过了解植物的传播途径，了解大自然的奇妙，学会善于观察周围的植物，喜爱植物，激发研究自然的浓厚兴趣。

教学准备：课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入

1、

小朋友们，我们时时刻刻都在大自然妈妈的怀抱里成长，你觉得大自然是怎样的？

学生自由填空“（ ）的大自然”

2、

今天，老师就带领大家去深入观察神秘的大自然，先来看看这几幅图，你认识吗？

老师出示相关图片，学生说出植物的名字。

金黄的菜花 粉红的桃花 带刺的苍耳 豌豆 蒲公英

相机学习生字：“蒲”注意发音是第二声；“豌”是“豆字旁”；

设计意图：通过观看图片，说一说自己认识的美丽而又神奇的大自然，从而激发学生认识大自然的兴趣。同时，通过图片，也让不认识课文中提到的“蒲公英、苍耳、石榴、豌豆”的学生形成一个原始的知识积累。

3、大自然的动物和植物种类繁多，那么他们是怎样一代又一代的繁衍下去，动物有脚或者翅膀，植物妈妈有什么好方法呢？

4、学生齐读课文第一小节，学习生字“啥”，理解生字，就是“什么”的意思。

5、今天我们就随着课文到大自然中去看一看，了解一下植物妈妈传播种子的好办法。

6、学生齐读课题。

二、初学课文

1、看课文动画，说说课文中提到了哪些植物？

2、学生交流，老师板书：蒲公英 苍耳 石榴 豌豆 3、这些植物妈妈的本领呀可真大，小朋友自由读一读课文，读准课文的每个生字词。

设计图：通过课文动画的观看，学生可以直观地了解植物妈妈的各种办法，而且能够加法学生学习的兴趣，然后概括出课文中提到了哪些植物，对课文有一个大致的了解。 三、学习课文 理解生字

1、我们先来看一看蒲公英妈妈，她是怎样送娃娃到四面八方的？（指名读）

2、蒲公英妈妈的本领大吗？谁再来夸奖夸奖蒲公英妈妈。

3、我们一起来夸夸她吧！（学生齐读）

4、小朋友想一想，娃娃们会飞到哪里呢？（高山、草原、花园、屋顶、田野……）谁能用老师出示的句式说一说？

4、是的呀，娃娃们飞到了很多很多的地方，并且在那些地方发芽长大，用课文中的一个词语来说就是——四海为家。

5、我们再来读一读。

6、思考问题：蒲公英妈妈为孩子们准备了（降落伞），

孩子们（乘着风）离开妈妈。（老师板书：风）

7、下面，还有苍耳、石榴和豌豆妈妈的方法我请同学们自学，注意老师的自学要求。1、同桌从3、4、5小节中选择一个小节学习；2、先一起大声读一读，然后用自己的话说一说这位“妈妈”用什么办法让孩子离开她？

8、指名交流

交流预设：

苍耳，先请学生朗读，说一说植物妈妈的方法。然后指导学习生字“武”，注意不要多加撇；“铠”拼读生字，看图理解铠甲的含义；完成填空——苍耳妈妈为孩子准备了（带刺的铠甲），

孩子（挂住动物的皮毛）离开妈妈。再分组朗读，比赛读；板书——动物

石榴：指名，说一说石榴妈妈的方法。学习生字“榴”和“钻”读准音；理解“娃娃就会钻出来落户安家”就是钻出来干什么？（生根发芽）石榴妈妈的胆子可真大，请女生开表扬一下胆大的石榴妈妈；再请男生朗读。完成练习：石榴妈妈让小鸟（吃掉娃娃），娃娃就（跟着小鸟）离开妈妈。板书：——动物

豌豆：指名读，说一说豌豆妈妈的本领。学习生字“豌、荚、啪、蹦”，读准“蹦”的后鼻

音，“豌”是豆字旁。字宝宝学完了，再指名读课文；完成练习：豌豆妈妈为孩子准备了（豆荚），

让孩子（晒在太阳底下），豆荚炸开，孩子（蹦跳着）离开妈妈。

9、植物妈妈的本领多大呀，这些本领只有细心的小朋友才能发现，粗心的小朋友是不可能发现。学生齐读课文最后一小节。

10、下面我们就来进行小组朗读比赛，每个小组用自己喜欢的方式朗读一个小节，看看哪组读得最棒！

11、小组读书比赛。

设计意图：通过各种形式的朗读，让学生在朗读中弄懂课文，发现植物妈妈传播种子的方法各种各样，有的借助风，有的借助动物，还有的借助弹力。理解词语是结合课文语境理解了“四海为家”和“落户安家”两个词语的。

四、指导书写“啥、蒲、武、荚、啪”五个

1、老师示范写；

2、学生自由书写，老师个别指导

板书设计： 23 植物妈妈有办法

蒲公英 乘着风

苍耳 石榴 动 物

豌 豆 弹 力