6 火烧云教学设计与反思

6 火烧云

[教学目标]

1、自学本课的生字新词，辨析“烧”和“红”、“沉静”和“沉浸”词义的不同。能根据词语的规律和特点，照样子再写几个。

2、快速默读课文，说说“火烧云”是一种怎样的云，它有哪些特点。

3、能按时间顺序理清课文的脉络，了解火烧云颜色和形状的变化情况，欣赏大自然的瑰丽景色，体会人们看到火烧云时的喜悦心情。

[教学重点和难点]

1、能按时间顺序理清课文的脉络，了解火烧云颜色和形状的变化情况。

2、快速默读课文，说说“火烧云”是一种怎样的云，它有哪些特点。

[教学过程]

一、

导入新课

1、欣赏“火烧云”的照片：瞧，天空中的彩虹是美丽的，大自然这位大魔术师带来的火烧云这一景象又使多少人陶醉其中。这节课我们跟着女作家萧红一起去欣赏夕阳西下，那火烧云的瑰丽情景。板书课题。

二、

整体感知

学习建议

1、

默读课文，要求读准字音，读通课文，

按时间顺序把课文分成三部分。

2、为什么称这种云为“火烧云”？从文中找出一句句子。

交流，正音，板书：出现

变化

消失

三、

研读课文

（一）学习1、2小节

1、

出示：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

2、

“烧”是什么意思？可不可以换成“红”？

（烧”是着火的意思。不能替换，因为“烧”既写出了火烧云上来时的颜色和动态，又写出了火烧云上来时的气势，而且还与后面的“着了火”相照应，更重要的是“烧”字在这里点了题。）

3、自由读课文第1、2节，思考：火烧云上来时，人和动物发生了什么变化？

（课件出示）：

小孩子的脸

→

红红的

大白狗

→

红的

红公鸡

→

金的

黑母鸡

→

紫檀色的

小白猪

→

金的

老头儿的胡须

→

金的

2、火烧云上来了，霞光把白的变成红的，把红的变成金的，把黑的变成紫檀色的，它改变了周围的一切的颜色，甚至连你自己也变了，看到这些，你会是怎样的心情？让我们带着这种心情来朗读这两节。（喜悦、激动、高兴）

（1）齐读。 （二）学习3—6小节

【火烧云的颜色】

1、这个地方火烧云的变化极多，作者从哪几方面描写了火烧云的变化呢？快速阅读课文3—6小节，找一找。

2、交流，板书：颜色、形状

3、默读课文第3节，找出写火烧云颜色的词语。

4、找出表示颜色的词，读一读。

5、颜色真多呀，而且作者的写法也不一样，有叠词的：红彤彤、金灿灿；有两种颜色混和在一起的：半紫半黄、半灰半百合色；还有用实物色彩比拟的：葡萄灰、梨黄、茄子紫。真是丰富多彩啊！

“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”这三种颜色，能不能分别用“像（

）一样的（

）色”

火烧云就课文中这几种颜色吗？那么我们试着用上面的“像（

）一样的（

）色”说说这些说也说不出、见也没见过的颜色。

苹果绿、桃红、玫瑰紫、杏黄、石榴红、橘黄、橄榄绿、黄瓜绿……

6、句子比较：把原句中的“一会儿”改成“有”可以吗？

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

这地方的火烧云变化极多，有红彤彤的，有金灿灿的，有半紫半黄的，有半灰半百合色的。

（四个“一会儿”表示几种颜色交替出现，瞬息万变，说明火烧云不仅颜色变化

多，而且变化速度快。指名读，齐读

【火烧云的形状】

1、火烧云不仅颜色变化多，变化快，它的形状变化更是如此。指名同学分节读4、5、6小节，圈出表示火烧云形状变化多，变化快的词。

2、交流，出示：

一会儿

马

过了两三秒钟

忽然

大狗

接着

大狮子

一转眼

3、作者描写火烧云的形象变化时，把火烧云的形状想象成三种动物，写得栩栩如生，作者是怎样写的呢？指名三人读。读第4节，思考：天空出现了什么？它怎么变化？它怎么消失？

4、同桌用问答的方法读5、6小节

5、比较读4和6节，这两节在写作方法上有什么相同和不同？（写文章时要注意详略）

5、作者在观察火烧云的过程中，发挥想象，将天空中的火山云想象成马大狗、大狮子。

仿照课文第4-6节的写法，可以把火烧云想象成动物，也可以把它想象成其他东西？自由准备后交流

火烧云形状变化这么多这么快，你能用学过的四字词语概括吗？变化多端、变化莫测、千变万化、绚丽多姿、千次百态、瞬息万变……

（三）学习第7小节

1、天空中真是热闹极了，一瞬间，火烧云就下去了，指名读第7小节。

2、学着老师的样子，学习抓住带点字词进行提问。

“恍恍惚惚”是什么意思？为什么会“恍恍惚惚”？（指不真切，不清楚。表现了火烧云的变化多而快，让人眼花缭乱，实在无法看清楚。）

3、

“沉静”与“沉浸”的意思一样吗？区别在哪儿？（

“沉静”——寂静、安静；“沉浸”——比喻处于某种境界或思想活动中。）

火烧云下去了，将迎来一个晴朗的夜晚。其实在我们的日常生活中，还有许多像火烧云这样迷人的景象。我们的大自然中美的东西实在太多太多。只要你擦

亮眼睛，你就能处处“发现美”板书：发现美；如果你能像本文的作者那样，展开想象的翅膀，把这种美描述出来，那你就是在“创造美”板书创造美。我们仔细观察，用心体验，一定能写出想《火烧云》这样的好文章。

四、复习巩固

1、读下列词语，想想它们有什么特点，照样子再写几个

葡萄灰

梨黄

茄子紫

板书：

6 火烧云

出现

颜色

变化 多、快形状

消失

发现美 创造美