资料摘要
课题第八单元：分类与整理个性修改1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类单元标准的多样性。教学目标3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在
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综合与实践：分一分第一课时评课稿
未知
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关键词：综合与实践：分一分第一课时评课稿
正文
课题
第八单元：分类与整理
个性
修改
1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类单元标准的多样性。
教学
目标
3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
教学重点：
1. 体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2. 养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中单元的必要性。
教学
3. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会重难分类标准的多样性。
点
教学难点
：
能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
单元课时
建议
4课时
课题
第4课时：分一分
个性
修改
教学内容
教科书第92，93页的内容
1．学会分同类物品，并按照多种标准分类，感知分类的教学
意义。
目标
2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3.让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学
按不同标准进行分类，培养学生的动手操作能力，把数重点
难点
学应用于生活中。
学法
指导
课型
新授课
情景教学法、自主探究法、小组合作
课时
一课时
主备人
学习过程
一、引入新课
复习：上节课我们学了按一个标准进行分类与整理，谁能说说什么是“分类与整理”？（把小伙伴分类）
引入
引入：今天这节课我们继续学习“分类与整理”。（板书课题：分类与整理）
师：孩子们，来看看家里养的小动物。拿出你们剪好的小动物。
探索二、想一想，这些家禽怎样分类？动手分一分。
新知给学生充足的时间，按照自己的想法来分类。小组合作，(精讲点并填写表格。小组分享多样分法。
1、按种类分。（小组回答）
拨、2、按大小分。（小组回答）
典题3、按种类和大小分。（小组回答）
训练、三、按标准分类整理，贴一贴、画一画。
当堂（小组讲一讲画中的故事）
检
测）
四、本节课的教学遵循“情景引入—操作分类—小组合作”归纳的过程，注意培养观察、操作、想象等多样化的学习方式，让小结
学生动手、动脑、动口并用来获得清晰的表象。发展学生的发散思维能力。
梁晓莉
审核人
布置回家完成“自家的小动物”一幅画。（剪、贴、画多样形式表作业
现手法）
分类与整理
板书设计
确定标准
小鸡
小鸭
大鸡
大鸭
（ ）只
（ ）只
（ ）只
（ ）只
课后反思
教学素材
配套课件
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-08 14:04:00
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关于本教案的常见问题
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